三年级下册语文课件-2古诗两首_鲁教版 (共30张PPT).ppt

1、2古诗两首第一课时资料宝袋作者简介贺知章：唐代诗人、书法家，字季真，少年就以文章出名。他的诗今存在19首，其中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表作回乡偶书更是妙趣横生，传诵至今。资料宝袋作者简介朱熹，字元晦。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是程颢、程颐的三传弟子李侗的学生，任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚，做官清正有为，振举书院建设。资料宝袋相关资料回乡偶书（唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。预习检查我会读咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。字词乐园我会认

2、碧玉绿丝绦裁出剪刀泗水滨课件PPT字词乐园咏我会写课件PPT字词乐园章我会写课件PPT字词乐园绦我会写课件PPT字词乐园裁我会写课件PPT字词乐园剪我会写课件PPT字词乐园泗我会写课件PPT字词乐园滨我会写课件PPT字词乐园闲我会写字词乐园词语释义妆：打扮。绦：用丝编成的带子。胜日：好日子。泗水：河流名，在山东省中部，源（yun）于泗水县，流入淮（hui）河。光景：风光景物。等闲：随意。课文详解朗读指导咏柳碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。课文详解朗读指导春 日朱 熹胜日/寻芳/泗水/滨，无边/光景/一时/新。等闲/识得/东风/面，万紫/千红/总是

3、/春。课件PPT课文详解说一说：从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？问题初探2古诗两首第二课时课件PPT课文详解 “碧玉妆成一树高”写柳树的全貌，突出了柳树绿的特点。整棵树枝叶翠绿，好像是用碧玉装扮起来一样。“万条垂下绿丝绦”，写柳枝，突出了它们柔美而细长的特点。无数柳条如同一根根柔软的丝带，纷纷下垂。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。重点分析课件PPT课文详解“不知细叶谁裁出”，写柳叶，突出它们细巧的特点。那一片片细小精致的新叶，是哪个心灵手巧的人剪裁出来的呢？“二月春风似剪刀”是对上一句的回答。原来是二月的春风，像剪刀一样，把这细巧的叶子裁剪出来的。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。重

4、点分析课件PPT课文详解说一说：从读了元日这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？问题再探课件PPT课文详解“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”指晴日，点明天气。“泗水滨”点明地点。“寻芳”，即是寻觅美好的春景，点明了主题。下面三句都是写“寻芳”所见所得。“无边光景一时新”，写观赏春景中获得的初步印象。用“无边”形容视线所及的全部风光景物。“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。重点分析课件PPT课文详解“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首句中的“寻”字。“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。“东风面”借

5、指春天。第四句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。而此句的“万紫千红”又照应了第二句中的“光景一时新”。第三、四句是用形象的语言具体写出光景之新，寻芳所得。等闲识得东风面，万紫千红总是春。重点分析概括主题咏柳这首诗，通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。春日这首七言绝句表面描绘了春日美好的景致，实则是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。写法点拨从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。“万紫千红”

6、喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点染万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。春日借物喻人的写法。心灵感悟读着朱熹的诗，我们仿佛来到了美丽的泗水河边，春天似乎已来到我们的眼前，融入我们的心田。同样，我们要饮水思源，在享受美好生活的时候，不要忘记开创、建设者美好生活的人。随堂练习比一比，组词。永（）柳（）妆（）闲（）咏（）仰（）壮（）困（）解释下面词语的意思：绿丝绦：_裁出：_等闲：_万紫千红：_拓展提升春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易春风又绿江南岸，明月何时照我还？王安石不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡不须迎向东郊去，春在千门万户中。卢道悦