吉林省磐石市松山中学七年级语文上册《郭沫若诗两首》导学案（无答案） 新人教版.doc

1、吉林省磐石市松山中学七年级语文上册郭沫若诗两首导学案 新人教版课 题 27、郭沫若诗两首主备人 学习 目标1、有感情的朗读并背诵这两首诗。2、了解这两首诗的写作风格。3、初步培养联想和想象能力。重点难点有感情的朗诵这两首诗。领悟诗歌主旨。 学 习 过 程一、知识链接。1作者简介（画横线的要求记住哦，课前提问的对象之一）郭沫若(18921978），男，汉族，中国现代著名学者、文学家、历史学家、古文字学家、社会活动家。一生主要文学著作有：诗集女神星空瓶前茅等；散文我的幼年反正前后创造十年北伐途次沸羹集等；戏剧三个叛逆的女性屈原虎符棠棣之花高渐离蔡文姬武则天等；另有沫若诗词选及翻译歌德的浮士德等。人

2、民文学出版社出版有郭沫若全集。2写作背景天上的街市和静夜均选自诗人第二部诗集星空。星空写于五四以后诗人最苦闷的时期。当时诗人正在日本留学，其间于1921年4月和次年暑期两度回国。面对当时中国的现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。但五四时期那种勇猛的反抗精神和烈火般的热情已经消退，有的只是“潮退后的一些微波，或甚至是死寂”（郭沫若语）。所以，在星空中，诗人流露出较浓重的失望和悲愁情绪，虽然表现了要求奋飞、新生和自由的愿望，但另一方面又包含了逃避现实、独善其身的消极情绪。这是星空给人的整体阅读印象。解读天上的街市和静夜时必须联系上述具体的时代背景。自主学习1通过查字典在书中

3、圈点生字并给下列划横线的字注音。缥缈 ( ) 笼罩( ) 鲛人( ) 疏星( ) 闲游( ) 定然（ ）模糊（ ）2通过看书注解解释下列词语。天河：鲛人：笼罩：缥缈：定然：闲游： 3天上的街市A全诗共四小节，哪些是写实的？哪些是写想象的？ B请你概括诗人所想象的内容及想象过程。C诗中想象牛郎织女的生活跟童话故事中的牛郎织女的生活有什么不同？是通过哪些词语表现出来的？D诗人做了这么大的改动要抒发作者什么样的情感？4.静夜A这首诗哪部分是写实？哪部分是想象？写实与想象部分都突出了夜晚的什么特点？B 这首诗的两个小节之间有着怎样的内在联系？合作探究1、天上的街市这首诗的语言好在哪里？你来说一说。方法

4、链接：诗句押韵、和谐。例如：第一小节的韵脚“星”“等”。 用词准确。例如：“珍奇”“浅浅的” 语气亲切。例如：“我想”“你看” 表达信心很坚定。例如：“定”“定然”2、可不可以删去天上的街市第一小节的街灯和明星而直接想象天上的生活？为什么？ 3、静夜的结构与天上的街市有哪些异同？ 【当堂检测】1、给下列画下划线的字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）缥 缈 闲 游 笼 罩 疏 星 模 糊 （ ） （ ） （ ）鲛 人 漏 出 陈 列2、解释画下划线的词语在句中的意思。（1）我想那缥缈的空中（2）街市上陈列的一些物品（3）定然是世上没有的珍奇（4）定然在天街闲游3、填空（1）天上的街市和静夜的作者是_,他原名_,是我国现代著名的_,_,代表作有诗集_,_,话剧_。（2）天上的街市一诗以_和_描绘了一幅天上的美景，把读者带进了神话的境界，诗中主要表现了对黑暗现实的_ 和对理想生活的_，激发了人们为实现这一理想而奋斗。（3）静夜全诗紧扣一个“_”字，对人间世界和天上世界进行了描写，以笼罩天地的“_”营造出_的氛围，使这首诗成为了一个和谐的整体。审阅人： 时间：