海南省海南中学2017届高三语文高考复习课件：诗歌复习之描写手法 .ppt

1、高考专题复习诗歌鉴赏诗歌鉴赏之描写手法表达方式5种：叙述、议论、抒情、描写、说明诗歌重点掌握描写和抒情描写方式或角度：正侧面结合陌上桑头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐看罗敷。早寒有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家湘水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。写出深秋时节的景象。木叶渐脱，北雁南飞，北风呼啸，渲染出秋天寒冷，凄飒的气氛。诗人抓住最有代表性的事物从正面极力描写秋寒，这是渲染的手法。表现了诗人思乡的悲愁和对前途的迷惘。描写方式或角度：正面渲染首联从大处落笔

2、，写深秋的萧杀凄凉景象，颔联写天上地下，江间关塞，到处惊风骇浪，动荡不安，萧条阴晦，这种景象使诗人翻腾起伏的忧思和胸中的郁郁不平形象地表现出来。这些景物描写是从侧面着意，用笔墨于景物，实则形象地衬出诗人的思想情感的，是烘托手法。描写方式或角度：侧面烘托秋兴八首（其一）杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。描写方式或角度：虚实结合题都城南庄崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。“去年今日”是虚景，“今年今日”是实景。虚景“人面桃花相映红”，十全十美；实景空余“桃花依旧笑春风

3、”，怅惘顿生。以虚衬实，把读者带入无限凄美的意境中去。诗歌中的“虚”包括以下三类：(1)神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。(2)已逝之景之境。这类虚景是作者经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。(3)设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙虚写。通过“行人”设想他的妻子凭栏远望、思念“行人”的愁苦情形，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，

4、从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。踏莎行欧阳修描写方式或角度：白描天净沙.秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。这首词全用白描手法，不加任何渲染烘托，通过纯客观的景物 组成有主观色彩的意境。“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九个意象，不尚华丽，务求朴实，却够成了一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的思乡之情。诗人不著一个哀字，但是悠悠哀愁在这样萧瑟苍凉的暮景中尽露无遗。描写方式或角度：细节描写秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。“临发又开封”既是一个心理的细节描写，又是一个行动的细节描写。显示出作

5、者对这封“意万重”的家书的重视和对亲人的深切思念千言万语，唯恐遗漏了一句。又如：约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。末句“闲敲棋子”是一个细节描写。诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未到来，诗人百无聊赖之际，有意无意地拿起棋子，将灯花都震落了。这一细节貌似悠闲，实则反映出诗人内心的焦躁烦闷。描写方式或角度：动静结合(有声与无声)如：漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。诗人采用了动静结合的方法来写景。夜宿的白鹭屈曲着身子，恬静地躺在月照的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景，诗句

6、中洋溢着诗人对自由和平生活的向往和对于自然界小生命的热爱。江雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。描写方式或角度：点面结合点面结合。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但非常显眼，是诗的中心，是点的描绘，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”是面的铺陈，“鸟飞绝”“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，在“山”“径”前冠以数量词“千”“万”，突显了人物坚忍不拔、卓然而立的品格。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。描写方式或角度：远近、高低、俯仰看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。“横看成岭侧成

7、峰，远近高低各不同。”正表现了从不同角度观看，对所描写的景物会产生更加全面的认识，获得更完美的感受。如：念奴娇赤壁怀古描写赤壁壮丽景色的句子“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”就从视觉、听觉角度来绘形、绘声、绘色。描写方式或角度：通过听觉、视觉、嗅觉、触觉（绘形、绘声、绘色）诗歌鉴赏之描写手法口诀：古诗鉴赏不畏难考纲要求烂心间描写手法妙处多侧陪正面静衬动细节精心显真情虚实结合更鲜明跨过技巧这道关评价顺水又顺风 社日 王驾鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。本诗用什么手法来表现热闹的社日？注释社日：古代祭祀土地神的节日。豚栅：猪栏。鸡栖：鸡窝。扉：门。桑柘：桑树和柘 树

8、。答：本诗写社日，不写正面而写侧面，通过家家半掩扉、扶得醉人归的生活细节，表现社日的热闹和节日村民的快乐，笔墨极少而内容丰富令人回味无穷。达标检测 雨后池上刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。请从动静结合的角度分析本诗的艺术特点。答：一二句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态美。后二句则由静而动，写雨后池上的动态美。用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。田家聂夷中 父耕原上田，子属山

9、下荒；六月禾未秀，官家已修仓。请赏析诗中的艺术手法。答：这首诗用白描的手法来表现田家的悲苦命运。用语简炼：父亲在原田上耕种，儿子在山边开垦荒地，他们不惜流血流汗，想尽办法扩大耕种，增加收获，以维持生计，图个日子过得好一点。然而，在青黄不接的六月，田地里的庄稼还没有成熟，“官家”早已迫不及待地修缮粮仓，张开血盆大口，只等着禾苗成熟，便如数搜刮进自己的仓里。全诗没有半句议论与抒情，却深刻地提示了农民深受苦难的根源。送 魏 二 王昌龄醉别江楼橘柚香,江风引雨入船凉。忆君遥在潇湘上,愁听清猿梦里长。关于三四两句，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。答：由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，虚实相生，使主客双方惜别深情表达得更为深远。