湖南省株洲市第四中学高一语文课件：《沁园春》（1）.ppt

1、导入美学家朱光潜先生说：“要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手，能欣赏诗，自然能欣赏小说、戏剧及其他种类的文学。”鉴赏诗歌流程流畅诵读理解文意理解感情背诵玩赏体会韵味鉴赏诗歌要点知人论世：了解作者、时代、写作背景把握技巧：推敲词句、捕捉意象、体会音韵展开想象“意象”简释意创作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界沁园春 长沙毛泽东关于词的知识 1 1、词兴于隋唐，、词兴于隋唐，盛于宋代盛于宋代，是一种，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。和乐可唱、句式长短不齐的诗体。2 2、“词有定格，句有定数，字有词

2、有定格，句有定数，字有定声。定声。”每首都有一个曲词名称，叫每首都有一个曲词名称，叫“词牌词牌”。可以分上下两段，叫。可以分上下两段，叫“片片”或或“阕阕”。3 3、词按字数分为、词按字数分为小令、中调、长小令、中调、长调调。小令字数在。小令字数在5858字以内，中调在字以内，中调在5959至至9090字，长调在字，长调在9191字以上。字以上。4 4、宋词有、宋词有豪放派和婉约派豪放派和婉约派。豪放派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如如苏轼和辛弃疾苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉感情婉转缠绵

3、，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如约细腻，如柳永、李清照柳永、李清照。背景介绍1925年春，毛泽东回湖南老家指导农民运动。当时，农民运动蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，建立了农民协会，创建了党支部。1925年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。听朗诵，悟诗情沁园春 长沙独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？携来/百侣曾游。忆/往昔

4、/峥嵘岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？初读感悟，理清思路及内容。nn 线索：立看怅问忆记词眼：谁主沉浮请概括上下阕的主要内容。nn 上阕：写深秋景色和心中所思。nn 下阕：追忆往事，表现青年时代的精神和理想，暗答了上阕的提问。nn 请借助注释说说上下阕的意思。沁园春 长沙深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江水日夜不息地向北奔流。远望层层叠叠地枫树林，经霜染后，一片红火；近看碧绿清澈的湘江，无数船只在争相行驶。雄鹰在高空展翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在地游泳，宇宙间天地万物都在竞相向上，蓬勃发

5、展。面对这一派勃勃生机地大千世界，怎能不思绪万端：广阔无垠地大地呀，谁才能主宰你的命运？回忆往昔，曾经和许多同志在这一带游览、聚会，度过了许多不平凡的岁月。那时侯，正当青春年少，风采焕发，才华横溢；同学们意气奔放，正显得遒劲有力，经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把反动统治者视为粪土。还记得吗，当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船只？有几幅画面？请取个小标题：nn 独立寒秋图nn 湘江秋景图nn 峥嵘岁月图nn 中流击水图借景抒情回忆抒情上阕下阕再读课文，想象品味析诗意，悟诗心伟人的视野：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅低，万类霜天竞自由。

6、远高动静结合雄奇壮观崇高之美色彩斑斓生机勃勃自由奔放近低意象的选择万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅低，万类霜天竞自由。分总枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡）碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。（范仲淹）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。（范仲淹）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远）碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无

7、情，更在斜阳外。（范仲淹）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。（范仲淹）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡）沁园春 长沙的意象意象美来自景物的选取从空间：山上的“层林”，江中的“百舸”，空中的雄鹰，水底的游鱼从状态：静态的火红的枫林，动态的“争流”的“百舸”等或广博，或宏伟，或雄峻竞相向上、生机勃勃与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。以壮景抒豪情怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？上片：写景提出 谁主沉浮？伟人的抱负：忆同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。到中流击水，浪遏飞舟青春年少才

8、华横溢勇往直前激情洋溢志趣之美理想高远峥嵘岁月总分教师寄语毛泽东少年时，就以诗赋志：“男儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。”一代伟人毛泽东后来之所以能带领全国人民推翻旧的统治，建立新的中国，不能不说与他少年即立下大志有密切的关系。伟人已逝，情怀依旧；家国仍在，后生可畏。希望大家走近伟人，学习伟人，以民族国家大业为己任，磨砺意志，强健体魄，振兴中华！作者自注：击水，游泳。那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在水中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里。天穹高高鸿雁飞，书院深深松竹茂。晓雾重重盼日出，大地茫茫风雨骤。名与利，莫问候。书并剑，到心头。挥毫万山红，举臂托飞舟。美哉中华伟少年，他日神州竞风流。咏长夜，攀北斗。蝶恋花，梦难求。书翻千秋史，谈尽古今愁。美哉潇湘伟少年，踏浪湘江竞风流。