四年级上册语文单元测试第三单元 A卷_冀教版（含答案）.doc

1、第三单元达标检测卷一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、 基础训练营(37分)与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学

2、教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1书法练功房。(看拼音写词语)(9分)宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教

3、授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 k xng jn pi pn qing ji ch tng chng chung zu fng s f wi kn qn2给加点字选择正确的读音，打“”。(7分)(1)杜甫(fp)和韩(hihn)愈都是唐(tntng)代诗人。写诗时，他们都细细斟(zhnshn)酌(shozhu)，他们的诗是诗歌宝库(kg)中的精品。我的书橱( ch ch)中不但有他们的作品，还有司马迁(qinxin)的史记。(2)去东岳(

4、yuqi)泰山，我遇见一个僧(sngcn)人在鼓瑟(sb)，他用熟练的技(zhj)巧表达着含蓄(xch)的感情。我毕(bb)恭毕敬地听着，感情随乐曲而抑扬起伏。3将词语补充完整。(8分)言()意()杳()人()不()不() 毕()毕()()地()坐 ()然()止()绝()缕 犹豫()()4选择合适的关联词填空。(4分)虽然但是不但而且一边一边 即使也(1)这篇小说()情节曲折，()引人深思。(2)贾岛骑着毛驴，()吟诵，()做着敲门、推门的动作。(3)()知道明天太阳还会升起来，() 今天永远不会再来了。(4)月夜访友，()友人家门没有闩，()不能莽撞推门。5填与加点词意义相反的词。(3分)(

5、1)朦胧的山影片刻工夫就变得_可辨。(2)我坚持和时间赛跑，最终受益匪浅；我的同桌总是和游戏相伴，结果_。(3)他对老师_，对同学却傲慢无礼。6句子天地。(按要求写句子)(6分)(1)多年之后，我终于悟通了这个道理。(缩句)_(2)在回忆往事的时候，总是禁不住流泪。(修改病句)_(3)(我)这才发现，满纸鬼气，不就是蒲松龄用一个个横撇竖捺的方块字营造出来的么？(改为陈述句)_二、综合展示厅(5分)7孔子是我国伟大的思想家、教育家。他谦虚好学、精益求精的精神让人敬佩。你认为我们在平时的学习生活中应该怎样向他学习呢？请你结合生活实际写一写。_三、课本直通车(7分)8推敲讲的是_和韩愈的故事。最后韩

6、愈建议把诗句确定为“鸟宿池边树，僧_月下门”。因为这样显得_，读起来也响亮。9孔子学琴共经历了四个阶段：一是学习曲谱；二是_；三是领会内容；四是_。10和时间赛跑的作者是_，文中写道：“昨天过去了，你再也不能回到昨天。”这番话告诉我们_。四、阅读检测台(26分)(一)留住今天的太阳一天，我像往常一样，坐在门口，一边做作业，一边望着太阳一步步往山坳里走。幼小的心里不只是着急，而且带着几分悲伤，禁不住再一次向外婆求教：“快告诉我怎样留住太阳吧。我想把太阳留在山尖，那有多好看呀。”外婆向我走来，温和地说：“好吧，往日你每回做完作业，太阳都下山了，看看今天能不能赶在太阳下山前做完，要是能的话，我就告诉

7、你留住太阳的办法。”我乐了，便埋头认真做起作业来。当完成作业抬起头，我看见太阳离山峰还有一丈多远。外婆一脸慈祥地微笑着，指指那高悬的太阳说：“你这不是留住太阳了吗？”外婆的话，尽管我一时还不太明白，但我知道，今天自己的确留住了太阳。后来，我和初升的太阳一样，慢慢长高了，也更加懂得了如何留住今天的太阳。人要活得充实和有价值，就必须学会留住今天的太阳。尽管人不可能真的留住太阳，但是人可以比太阳走得快一步或两步，甚至三步四步，这几步看起来似乎很微小，意义却非常重大。11给下列加点字注音。(3分)山坳() 慈祥() 高悬()12你是如何理解文中画横线的句子的？(4分)_13文中画波浪线的句子中，“这几

8、步”是指_，它的意义在于_。(4分)(二)薛谭学歌古时候有个叫薛谭的人喜欢唱歌，他唱的歌很好听。薛谭拜当时唱歌唱得非常好的秦青为老师，向秦青学唱歌。秦青很有耐心地教他，告诉他应该怎样练声，怎样唱出节拍，怎样在唱歌时投入情感等。薛谭学了一段时间后，唱的歌比以前更好听了。但是他还没有把秦青的全部本领学到手便自以为可以出师了，于是便向秦青提出要告辞回家。秦青听到薛谭不打算继续学习而要告辞回家，也不劝阻他。就在薛谭临行的这天，秦青在郊外的大路旁摆酒为他送行。当饮完送别酒后，秦青打着节拍为薛谭唱起了送别的歌曲。那歌声时而慷慨悲壮，在树林中萦绕，树木都仿佛被这抑扬动听、悲壮激昂的歌声震动了；那歌声时而优美

9、洪亮、婉转悠扬，在天空中回荡，连天上的云彩也仿佛被什么阻住，不再浮动了，伫立在天空静静听着。听到秦青的歌声一会儿慷慨悲壮，抑扬动听；一会儿优美洪亮，婉转悠扬，薛谭这才意识到自己还没有学到秦青的全部本领，自己唱得远不及老师唱得好，内心感到非常惭愧。于是薛谭忙向秦青道歉，请求回到老师身边继续学习深造。从此以后，薛谭再也不提回家的事了。14摘录文中形容歌声的四字词语。(2分)_15在文中用横线画出描写秦青歌声的句子，简要说说为什么要特别描写他的歌声。(4分)_16文章最后说“薛谭再也不提回家的事了”，你能说说是什么原因吗？(4分)_17从本文的故事中，你得到了什么启示？(5分)_五、习作百花园(25

10、分)18书，让你知道过去，懂得现在，憧憬未来！与书为友，你的生活更充实！你一定读过很多书吧。请你写一写读书的收获。参考答案：第三单元达标检测卷一、1.酷刑敬佩贫穷接触通畅创作风俗抚慰恳请2(1)f,hn,tng,zhn,zhu,k,ch,qin,(2)yu,sng,s,j,x,b, 3简赅无影知觉恭敬席而戛停不如不决4(1)不但而且点拨：分句间是递进关系，故用“不但而且”。(2)一边一边点拨：动作同时进行，故用“一边一边”。(3)虽然但是点拨：分句间是转折关系，故用“虽然但是”。(4)即使也5(1)清晰 (2)一无所获 (3)毕恭毕敬6(1)我悟通了道理。(2)示例：爷爷在回忆往事的时候，总是

11、禁不住流泪。点拨：句子缺少主语，在句子前补加一个主语即可。(3)(我)这才发现，满纸鬼气，就是蒲松龄用一个个横撇竖捺的方块字营造出来的。二、7.略。三、8.贾岛敲有礼貌9练习技巧体会作曲者的为人10林清玄要珍惜时间，把握青春，把握现在，抓住时间努力工作、学习四、(一)11.ocxun12学会留住今天的太阳也就是要学会珍惜时间，走在时间的前面。只有这样，人才能活得充实和有价值。点拨：要围绕珍惜时间来回答。13挤出时间来能做更多的事，更容易成功(二)14.慷慨悲壮抑扬动听悲壮激昂优美洪亮婉转悠扬15那歌声时而慷慨悲壮，在树林中萦绕，树木都仿佛被这抑扬动听、悲壮激昂的歌声震动了；那歌声时而优美洪亮、婉转悠扬，在天空中回荡，连天上的云彩也仿佛被什么阻住，不再浮动了，伫立在天空静静听着。为了突出秦青的歌唱得很好，而薛谭只是学到了他的一点儿。16因为他要在老师身边继续学习深造，学习老师的本领。他终于明白学习要有谦虚的态度。17示例：知识是无穷的，永远也学不完，无论学什么我们都不能骄傲自满。五、18.思路导航：首先想想你都读过哪些书，这些书的内容是什么，如果是像十万个为什么一类的书，你可以写一写从中学到了什么内容，懂得了什么知识；如果读的是要珍惜时间一类的书，你可以写一写从中学到了怎样珍惜时间；如果读的是伦理道德一类的书，你可以写一写从中学到了什么道理。例文略。