四年级上册语文单元测试第九、十单元 B卷_北师大版（含答案）.doc

1、第9、10单元综合测试卷唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教

2、授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 时间：60分钟满分：100分10分“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含

3、义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、汉字城堡(14分)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非

4、真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1我会读，并能把加点字的音节补充完整。(4分)n_,奴),隶),咳)s_,嗽),小)_n,贩)_n,崭),新)ch_,钞),票)j_,脊),背) l_,愣),住) ,拾金不)m_,昧)2根据拼音，写同音字。(6分)ho f jn zhn 3选择正确的汉字填入括号中。(4分)列例(1)开往北京的()车照()8：00驶入站台。占战(2)经过

5、激烈的()斗，解放军()领了这座城市。拒距(3)因为()离太远，叔叔()绝长期出差。欠次(4)()日，他把()我的十元钱还给了我。二、词语广场(17分)1看拼音写词语。(3分)fnf,()lndu,()qdn,()zhz,()qnzh,()tozu,()2在括号里填上适当的词语。(3分)()地散步()的月光()地听着()的琴声()地弹奏()的小镇3我能把下列词语补充完整并选词填空。(7分)()()睽睽千()万()()高()爽栉()沐() 省()()用 ()牛()马(1)老人一辈子()，最看不惯奢侈浪费的行为。(2)在一个()的日子里，我们全家去野外郊游。4连一连。(把意思和其相应的词语连起来)

6、(4分)细心地听取温馨美丽而不俗气 倾听生疏，不熟悉 清秀温和芳香 陌生三、句子花园(8分)按要求完成句子练习。(8分)(1)爸爸把金币扔进火炉里。(改为“被”字句)_(2)他没有接受我的铜钱。他接纳了我的心意。(用关联词连成一句话)_(3)建筑物上的国旗迎风飘扬，马路边的鲜花分外明丽。(改为拟人句)_(4)老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。(缩句)_四、语言积累(5分)1每当我听见有人娴熟地弹奏琵琶时，我就会想起那两句诗_，_。_，_。2看着小明撒得一地的饭粒，老师语重心长地说：“_，_，_，_。”五、课文透视(6分)1毽子里的铜钱一文中，卖烤山薯老人满脸_、谦卑的_和_的身影，时常

7、浮现在我的眼前。他没有接受我的_，却接纳了我的_。2“他把自己关在简陋的住房里，一会儿弹琴，一会儿高唱，一会儿接着节拍走动。”这句是写聂耳创作_，从中我们可以体会到_。3“她仿佛也看出了，看到了她从来没有看到过的景象在月光照耀下的波涛汹涌的大海”一句中“从来没有看到过的景象”是指_。4“天牛的脖子嘎吱嘎吱地响这不是活像在拉一把小提琴吗？”一句中，作者听到天牛脖子的响动联想到_，表达了对小动物的_之情。六、主题思辩(5分)每年过年，我们都会收到不少的压岁钱，对于压岁钱，你认为应该怎样花，请说说你的想法。_七、课内阅读(8分)老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的

8、笑容和佝偻的背影，也时常浮现在眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。1结合课文内容理解词语。(2分)慈和：_佝偻：_2这段的作用是：_ (2分)3从画线的句子中，你能感受到老人的_ (2分)4你怎样理解“他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。”这句话？(2分)_八、课外阅读知识与金钱知识和金钱想打个赌，看谁最受世人欢迎，于是各找了一个代理人，来到世间。知识和金钱一道走进一家酒楼。酒楼老板把知识推到楼下粗席就座，把金钱让进了楼上雅席。金钱洋洋得意。知识愤愤不平。然而知识查验出整座酒楼弥漫着一种乙肝病毒，便及时离开了。金钱却住进了医院。

9、一场大火，将金钱和知识的住宅烧成了一堆灰烬。灾情调查小组前来登记损失情况。金钱号啕大哭：“我的钞票，还有股票，全没了，全没了”知识笑笑说：“我损失了一些书籍和资料，然而它们全都装在我的脑子里了。”山洪暴发，四周一片汪洋。知识和金钱都弄来了一条小船。知识轻摇双桨，很快移到高处。金钱吃力地划着满载财物的小舟，驶到激流处，终于沉没了玉皇大帝降旨，宣金钱和知识各自带着自己引为骄傲的东西上天庭觐见。知识提前到达。玉帝问：“你的骄傲之物呢？”知识一指脑袋：“全在这里，知识和智慧。”金钱迟到了。玉帝嗔道：“你的骄傲之物何在？”“驮到半路，实在飞不动了，全都抛进了海里”金钱说。1写出下列词语近义词。弥漫()沉

10、没()2解释词语：洋洋得意：_愤愤不平：_3金钱和知识打了一个什么赌？_4对于金钱和知识，你有什么样的看法？联系本文，简单谈一谈吧！_九、我手写我心(25分)同学们，不光森林里有“乐队”，在田野中，公园里，小河边，草地上处处有“乐队”。请你回想一下，你见过哪些“乐队”？他们都是怎么演奏的？试着写一写。要求：1.想象要丰富，表达真情实感；2.题目自拟，不少于300字。第9、10综合测试卷一、1.oufzhongi2哀号丝毫豪言壮语吹拂扶助仿佛竟然尊敬竞赛振奋人心阵雨震惊中外3(1)列例(2)战占(3)距拒(4)次欠二、1.仿佛懒惰启动驻足倾注拒绝2悠闲迷人认真悠扬静静美丽点拨：“的”与“地”进行

11、词语搭配时，前面一般是形容词。3众目言语秋气风雨吃俭当做省吃俭用秋高气爽三、(1)金币被爸爸扔进火炉里。(2)他虽然没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。(3)建筑物上的国旗迎风骄傲地飘扬，马路边的鲜花展开笑脸。(4)声音响在耳边。四、1.大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘2一粥一饭当思来之不易半丝半缕恒念物力维艰五、1.风霜笑容背影铜钱心意2义勇军进行曲聂耳为谱曲投入了极大的精力3拉小提琴喜爱六、示例：我认为，学生还不会理财，应该由家长指导孩子去使用压岁钱，让孩子通过使用压岁钱来学会理财。七、1.慈和：慈祥和蔼。佝偻：脊背向前弯曲。2与开头相呼应，使文章显得完整、有条理，浑然一体3生活的艰辛以及在“我”心中留下的深刻印象4“他没有接受我的铜钱”说明老人很善良，很喜欢“我”；但他“却接纳了我的心意”说明在内心深处，“我”和老人已能够互相理解，在情感交流上达到了统一。八、1.布满淹没 2洋洋得意：形容得意时神气十足的姿态。愤愤不平：心中不服，感到气愤。3看谁最受世人欢迎。4示例：我认为应该让金钱与知识携起手来，再加上美德，共同创造美好世界。九、思路点拨：1、想想平时听到过哪些“自然音乐”，选取最喜欢的写一写。2、既然是“自然音乐”就应该加上景物描写，同时要展开丰富想象。