四年级上册语文学案百花园七_语文S版.doc

1、语文百花园七 教案死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1教学目标 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1、培

2、养学生的语言实践能力，提高学生的综合语文素养。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 2、巩固识字，积累词汇。3、读背古诗，培养阅读兴趣。4、积累语言和进行口语交际练习。2重点难点 收集、展示、交流杰出人物的故事、照片、名言佳句等。3教学过程 活动1【导入】向您致敬 （一）导入1、读本次语文大课堂提示。解题：提问致敬是什么意思？学生回答。致敬就

3、是表示恭敬，表达敬意（出示课件一）。2、出示课件二，交流讨论本单元认识的杰出人物。说说这些人物有什么让人致敬的地方？ 倔强的小红军 小兵张嘎林则徐 许海锋说说这些人物有哪些让人致敬的地方。（学生讨论发言），小红军： 把困难和危险留给自己，不拖累别人。小兵张嘎： 机智勇敢，帮助杀鬼子。林则徐： 长中国人民的志气，灭 外国侵略者的威风。许海峰： 努力拼搏，为国争光 （出示课件三）3、同学们想对他们说什么？（我们向您致敬）出示课件四。(二)、交流课前收集的人物资料展一展1、学生分小组把收集到的人物故事、照片、名言佳句等，在班上进行展示。2、全班交流，讨论：这些人物身上有什么值得我们致敬的地方？3、学

4、生各自发言。出示材料之后让学生对收集的材料和收集情况进行评价在活动中的合作态度和参与程度。 能否在活动中主动地发现问题和探索问题。能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。【让学生能有目的地搜集资料，共同讨论。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。对做得好的小组提出表扬。】 （三）、认一认，说一说。多媒体出示名人照片，说说他们有什么值得我们致敬的地方？你想对他们说什么？（出示课件）交流之前提出要求：a、要想好重点介绍什么，按怎样的顺序说。b、听别人介绍时，要听清楚介绍的重点，听后要相互评一评c、先小组内交流，人人动口，

5、再在班上交流、展示【目的是让学生通过活动了解到我国历史上更多的杰出爱国人士的事迹，先小组人人动口，再在班上交流。让学生既有、个体的独立钻研，也有群体的讨论切磋，通过交流活动提高学生听说的能力和交流能力。】 (四)、小组活动，一齐动手，办一期介绍杰出人物的小报。注意以下操作步骤；a、确定主题，选好题目。b、分工协作、准备 材料。c、安排版面、美化设计。d 、发挥特长、动手制作。 完成后把小组制作的小报向全班展示，并作介绍，评出最佳小报、最佳版面设计、最佳制作等，鼓励学生积极参与。（由各组投票评出）【在小报制作过程中主要由学生自行设计版面、分工合作，特别注重探索和研究的过程。发挥各组员特长，合理分工、人人参与人人动手、动脑。】 （五）、小结。 就学生收集资料、办小报的情况，以及写作情况进行小结。【在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。】 （六）、作业：小组合作，一齐动手，进一步完善介绍杰出人物的小报。（七）板书设计：向 你 们 致 敬展一展： 展示收集的杰出人物资料认一认： 认识几位杰出人物说一说： 说说杰出人物的故事做一做： 做介绍杰出人物的小报