2017年高考语文（山东专版）二轮专题复习与策略题型组合滚动练25 WORD版含解析.doc

1、题型组合滚动练25(建议用时：20分钟)阅读下面一段文字，完成13题。苏轼在文学上春风得意，但仕途多舛(chun)。王安石变法之时，他有自己的独立见解和独立人格，站在保守派司马光一边。他被贬到外地做官。数年后司马光派执政，按说苏轼可以鹞(yu)子翻身了。可他依然顾我，又不赞同全盘否定王安石。后来，司马光派_甲_(失势/失利)，苏轼却被认定为司马光派，被一贬再贬，直贬到遥远的海南岛。好在苏轼也只是被一贬再贬，而没有削(xu)职为民，更没有被杀。官小了，俸禄低了，但温饱还是有_乙_(保证/保障)的。苏轼无论被贬到哪里，都留下了优秀的篇章。在山东密州，写下了脍灸人口的水调歌头明月几时有，被称为中秋节

2、的绝唱。在黄州、在琼州，也都风流倜(t)傥有遗篇，“门大要容千骑入，”的楹联就说明了他在黄州生活的状态。虽然其中也流露出“人生如梦”的低靡，但主旋律乐观向上，_丙_(倾注/灌注)了他对生活的热爱。他每到一处，都“入乡随俗”地_丁_(享用/享受)当地的特产。苏轼，无论多么颠沛漂泊，都保持着一种好心情，乐观、潇洒、豁达地生活着。1文中加点字的注音和字形都正确的一项是()A仕途多舛(chun)颠沛B削职(xu) 脍灸人口C风流倜傥(t) 低靡D鹞子(yu) 依然顾我AB项，灸炙。C项，靡迷。D项，“鹞”读yo，顾故。2在文中甲、乙、丙、丁四处依次填入词语，恰当的一项是()A失势保证倾注享用B失势保障

3、灌注享受C失利保证倾注享用D失利保障灌注享受A“失势”指失去权势。“失利”指打败仗；战败；在比赛中输了。甲处表示司马光等人政治上不得志，应用“失势”。“保障”作名词时，富有形象色彩，指像屏障一样起保护作用的事物。“保证”作名词时，侧重指作为担保的事物，起担保作用的条件。乙处是作“有”的宾语，“保证”更符合文意。“倾注”指把(感情、力量等)集中到一个目标上。“灌注”常指把某一感情融入某物中，多用于精神层面。后面多跟补语。根据语境，丙处应用“倾注”。“享用”指使用某种东西而得到物质上或精神上的满足。“享受”指生命在存活过程中，通过身体器官、思想意识的作用，使生命自身产生愉悦、美好的一种体验与感觉，

4、既可以指物质上也可以指精神上得到满足。其后多跟泛指的内容，不跟具体事物，如“享受生活”。丁处，特产应该是被“享用”。故应选A项。3在文中方格处填入下列语句，最恰当的一项是()A露花倒影柳屯田B风摇钟磬落人间C堂深不觉百男欢D水光翻动五湖天C对联讲究结构、词性、字数相同和平仄相对。A、B、D三项除尾韵外，词性、结构与上联均不对应。故选C项。4阅读下面的漫画(作者：刘志永)，按要求作答。(1)给漫画拟一个题目。要求：至少包括画面中的一个事物，不超过10个字。_(2)用简洁的语言概括漫画中人物的特点。_【解析】看清漫画构成要素是准确理解漫画的前提。画面内容为一人正持笔写工作总结，他拿着放大镜，对准蜗

5、牛找依据，结果在总结中把蜗牛变成了牛。据此可知，漫画意在讽刺夸大其词的作风。第(1)题的答案里至少应包含“蜗牛”和“牛”两个事物中的一个，第(2)题的答案须指出这是讽刺“不在工作上用力，而在总结上用心”的作风。【答案】(1)妙笔生花，蜗牛成牛(2)不在工作上用力，而在总结上用心，夸大其词，任意发挥，瞒天过海。5下面是一些学校拟写的高考励志标语，请就这些标语的形式和内容进行点评，要求观点明确，语言鲜明、生动。100个字左右。 【导学号：98142075】标语一：提高一分，干掉千人！标语二：熬一个春夏秋冬，享一生荣华富贵！标语三：不要像角马一样落后，要像野狗一样战斗！_【解析】这几条标语句式整齐，

6、语言生动，但放大了高考的重要性，带有功利色彩。点评时应当“点”出这种实质。组织答案时，为了使语言生动形象，最好能恰当地运用比喻。【答案】这几条标语语言生动，句式整齐，但是放大了高考的重要性，带有功利色彩，只能给原本紧张的考生施加更大的精神压力。就像一个灵魂庸俗的人，徒有俊美的外表，满口低级趣味，难以获得人们敬重。6下面是一则关于“最美乡村教师”刘坤贤的材料，请根据材料内容为刘老师写一则颁奖词。要求：语言准确生动，至少运用一种修辞手法，70个字左右。刘坤贤，重庆市巫溪县新田村小学教师。20年来一直在偏远的山村任教。1995年，刘坤贤利用暑假挣办学经费，当挖煤工时遭遇意外，截肢后不能久站，但他坚持

7、站着上课。疼得实在受不了了，他就吃两片止痛药。2011年刘坤贤在课堂上突然摔倒，被医院诊断为脑溢血。原本需要治疗6个月，谁知过了3个月，瘦弱的他便拄着拐杖，给孩子们上课。刘老师最常说的话是“我在，学校就在，要坚持到最后一刻”。_【解析】本题要求写一则颁奖词，首先要对人物事迹进行重点分析，筛选出主要信息：20年来一直在偏远的山村任教，截肢后，坚持站着上课，要坚持到最后一刻。然后可用简明的语言高度概括人物品德特点，由此可得出答案。组织答案时语言要准确生动，至少要运用一种修辞手法。【答案】他是孩子人生的引航灯，是社会文明的播种机。坚守、奉献是他永恒的信念，坚守到人生的最后一刻，奉献自己所有的心血，他是寂寞山村永恒的光亮。7补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)荀子劝学指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“_，_”，是用心专一的缘故。(2)早在千年之前，屈原就在离骚中以“_？_”教导我们“道不同，不相为谋”。(3)孟子在生于忧患，死于安乐一文中认为人应该接受苦难的磨砺，这种磨砺的作用是“_，_”。【答案】(1)上食埃土下饮黄泉(2)何方圜之能周兮夫孰异道而相安(3)所以动心忍性曾益其所不能