四年级上册语文素材经典国学诵读十四_人教新课标.doc

1、四年级上册经典国学诵读十四语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,

2、这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 （一）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 经典国学再现要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然

3、。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，

4、学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 孙子曰：凡用兵之法，将受命于君，合军聚众，交和而舍，莫难于军争。军争之难者，以迂为直，以患为利。故迂其途，而诱之以利，后人发，先人至，此知迂直之计者也。我是小助手争：争夺。迂：迂回曲折。患：害处，祸患。我是小翻译孙子说：大凡用兵的规律，是将帅接受君主的命令，召集兵力，编制成军，开赴到战场同敌军对阵，没有比争夺制胜先机更加困难的事情了。争取战机的困难，在于从迂回曲折的道路中找到径直的途径，把对自己不利的情况化成有利的情况。因此，为了迷惑敌人而故意迂回前行，并且用小

5、利诱惑敌军，达到比敌军后出动却能比敌军先到达战场，这就叫懂得了化迂为直的谋略了。考考你的智慧 1.词语解释。法： 争： 迂： 患： 2.解释下面句子中带点字的含义。 生命 命令 给予 2. A.将受命于君。（ ）B.寒冷的冬天里，小田鼠和妈妈相依为命。（ ）C.大家决定新产品以它的功能命名。（ ）3. 解释句子：故迂其途，而诱之以利。4. 两军对阵，最困难的事情是什么？弘扬传统文化明修栈道暗渡陈仓在战争中，很多时候，采取一定的计谋去迷惑敌军，就能给我们带来很大的利益，争取很多的时间，这样，我们就会在战争中取得胜利。公元前206年秦朝被推翻后，项羽依仗强大的兵力，迫使先入秦都咸阳的刘邦退出关中，

6、自称西楚霸王，并封刘邦为汉王，让他去驻守偏远的汉中和巴蜀地区。刘邦无奈之下，只好率领部队退驻汉中。退军的时候，刘邦采用张良的计谋，将汉中通往关中的栈道全部烧毁，表示不再返回关中，从而使项羽放松了对他的戒备。同年八月，有人发兵反抗项羽。刘邦认为这是个出兵关中的好机会，但是又怕兵力不敌西楚军队，于是，他采用了谋士张良的计策，派了很多士兵去修复栈道。可是，这修栈道却要花费很多的时间，很多人都讥笑刘邦此举不知何时才能完成。关中守军知道了这个情况，也开始关注修复栈道的进展情况，并且加派主力军队到达栈道，加紧了防范。然而刘邦暗地里却又派精兵强将绕道陈仓准备突袭。不久，刘邦军队出其不意地出现在了陈仓，并迅速

7、攻下了陈仓。西楚此时才知道刘邦的意图，但为时已晚。借道陈仓，刘邦军队很快攻下了关中，一举平定三秦，为建立汉朝奠定了基础。（二）经典国学再现故将通于九变之利者，知用兵矣；将不通九变之利，虽知地形，不能得地之利矣；治兵不知九变之术，虽知五利，不能得人之用矣。我是小助手通：精通。知：知道，懂得。用：作用。我是小翻译因此将领能够精通各种随机应变的应用，就能说是懂得用兵之道了；将领不能精通应变的利用，那么虽然了解地形的情况，也不能掌握地形之利；统领军队，如果不能精通随机应变的战术，那么即使知道了“五利”，不能发挥出军队的战斗力。 考考你的智慧1.给多音字拼音、组词。通 得 将2.解释词语。通： 知： 利

8、： 用： 3. 你从这段话中，得知一个将领如何才能算是懂得用兵之道呢？弘扬传统文化挥泪斩马谡战争中，战术的应用起了很大的作用，因此各种兵书以及作战记录都可以作为我们的借鉴。但是，光是熟读了兵书，而不懂得根据战争中的实际情况灵活变通，也是不能取得战争的胜利的。马谡就是从小熟读兵书，才气过人，喜欢讨论军事谋略，因此很得诸葛亮的赏识。诸葛亮出兵攻魏，马谡主动请缨作为先锋军出战，并且立下军令状，亲自带兵去占领军事要塞街亭。到了街亭，马谡没有按照诸葛亮的交代去在山脚下邻水安营，而是刚愎自用、照搬兵书，把营地驻扎在远离水源的街亭山上，认为这样可以居高临下，势如破竹，置死地而后生。没想到，司马懿的军队切断了

9、水源，掐断了粮道，将马谡的部队困在山上，然后纵火烧山。蜀军在山上坚守，断水断粮，饥渴难耐，军心涣散，不战自乱。最终蜀军大败，被司马懿夺了街亭，导致诸葛亮最有希望取胜的一次北伐全盘失败，被迫返回汉中。班师回朝后，诸葛亮为明军纪，将马谡问斩。由于马谡一直是诸葛亮看重的人才，并且在南征孟获时也出了很多有用的计策，两人的关系非常好，所以行刑时诸葛亮泪如雨下。参考答案（一）1. 1.规律 争夺 迂回曲折 祸患 2. 3.故意迂回前行，并且用小利诱惑敌军 4.争夺得胜的先机。（二）1.tng 通过 tng 一通 d 得到 di 非得 jing 将来 jing 将领 2.精通 懂得 利益 作用 3.一个将领必须懂得随机应变，才能算是真正懂得用兵之道了。