四年级上语文教学设计幸福是什么1_鲁教版.doc

1、幸福是什么学教目标1.认识本课6个生字。2.朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 3.能和同学合作表演课文内容。学教重难点了解故事内容。了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。知识链接关于“幸福”的名人名言 人类的一切努力的目的在于获得幸福。欧文 你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。屠格涅夫 想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。徐特立 导学设计1.自学单元导读，课外收集有关幸福的名言，为课堂展示做准备。2.根据导读提示，用自己喜欢的方式读通读熟课文，了解课文大意。 借助拼音或工具书，自主学习。3.三个牧童挖小水井的目的是什么，由

2、挖小水井引出了一个什么问题。划出有关的句子，读一读，体会体会。4.想想三个牧童分手后，各自都做了些什么。划出有关的句子读一读，并体会。共学过程学生共学教师导学一.预习交流1.小组内交流容易读错、写错的字词，作业本和同步练习上的作业。2.汇报交流小组讨论情况。二.合作探究1. 想想三个牧童分手后，各自都做了些什么？划出相关句子读一读。2. 小组派代表发言，其他小组进行点评。并把有关的句子读一读。 3.讨论：什么是真正的幸福。小练笔：幸福就是_三、演童话。由其中一个小组，表演童话，其他组点评。 知识延伸： 推荐阅读毕淑敏的提醒幸福。一.导入新课。1.童话的语言是生动的，童话的故事是吸引人的，童话中

3、讲述的道理是令人难忘的。巨人的花园让我们明白了什么？（快乐应和大家分享。）今天我们再读一篇童话故事，题目是幸福是什么，我们一定会有新的收获。 2.检查预习 （1）小组汇报自学生字情况，其他小组点评。（重点讲评3个字音：“锹”读“qio”；“杈”和“诧”都读“ch”，一个是“树杈”。一个是“诧异”，表示惊奇。（2） 抽一名学生来读单元导语，谈谈你从中获得的信息。课堂展示你从课外搜集的关于幸福的名言。 （3）课文主要讲了一件什么事？ 二.重点引导1.重点品析：三个青年认为什么是幸福？第一个青年：治病救人第二个青年：勤奋工作第三个青年：辛勤种地2. 划出智慧的女儿两次说的话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？ “幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。” 这句话告诉我们，要想获得幸福，就要通过辛勤地劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。三、总结感悟这是一篇略读课文，这个童话是按照故事发展的顺序记叙的。故事情节离奇，语言通俗易懂。通过学习，使我们明白了幸福的真正含义。教学反思