四年级上语文教学设计神奇的鸟岛_北京课改版.doc

1、15 神奇的鸟岛教学目标：1、 复习、巩固本课的重点字词。2、 理解第2自然段的主要内容，体会这一段是怎样写具体的。3、 有感情地朗读课文，了解鸟岛是个美丽的地方，是鸟的乐园，感受鸟岛的神奇。教学重点：有感情地朗读课文，了解鸟岛是个美丽的地方，是鸟的乐园，感受鸟岛的神奇。 教学难点：理解课文第2自然段，体会这一段是怎样写具体的。一 、 复习字词、导入课文。1. 读一读（出示词语)2. 写一写（小卷上的词）3. 师叙述路线课件演示二 、整体感知、感受神奇踏上鸟岛，作者为什么觉得鸟岛很神奇？朗读全文思考。三、 品词酌句、理解神奇（一） 学习第2自然段体会鸟多之神奇1. 读第2自然段，思考从哪感受到

2、鸟多的？（学生默读、画批、师巡视）2. 交流、体会: 说说你是从哪感受到鸟多的？ （学生读句子抓词说感受带着感受再读句子）师引导学生抓词说感受、体会是怎样把鸟多描写具体的、指导朗读小结（出示图片）读“真是天上飞的是鸟世界啊！”3. 学习“总分总”的结构生读课文思考、师结合板书介绍、师生再品读体会过渡：从“鸟多”这方面我们感受到了鸟岛的神奇，还有更神奇的呢？（二） 学习第3、4、5自然段体会鸟团结之神奇1. 自由读，思考这岛上十万多只水鸟是怎样团结起来、共同抗敌的？（重点抓动作的词感受）2. 交流师创设情境，引导学生展开想象，再现鸟岛保卫战的情景生读读群鸟的做法、说说自己的体会、感受神奇的地方、再读体会四、 回忆课文、赞美神奇学完课文后，说一说心里最想说的。五、布置作业