四年级上语文教案-2.3成语故事③_长春版.doc

1、课 时 计 划月 日 周 共（ 2 ）课时 课 题汉字家园23第（1.2）课时教学目标1、了解成语故事的表达的深刻含义。2、认识12个，会写8个生字，扩展对成语的积累。教学重点会讲成语故事，了解成语故事的深刻含义教学难点读准要求会认的生字，扩展成语积累。教学准备会讲成语故事，了解成语故事的深刻含义教 学 过 程自主设计第一课时一、谈话引入，激发兴趣同学们，你们喜欢成语故事吗？说说理由（学生在交流想法时，师生共同梳理读成语故事的好处。如可以了解一段历史或有趣现象，短小故事却有深刻的含义，耐人寻味。）二、看图画，猜成语1、 出示灯片，请学生根据图画猜成语故事。2、 猜出后，简要把成语故事的完整内容

2、讲清楚，讲生动。3、 要写会成语故事的题目，学习生字。“虎”：注意第三笔是横勾，不要写成横。“矛”：一定要与“予”区分开，而且“矛”下面是弯勾。“盾”：注意第一笔是横撇，不要写成横。而且下现是“目”。强调这几个字的读音：捕（b） 愚（y）鹬蚌（y bng）第二课时一、 能给这些成语故事归类吗？说说有什么异同点？小组内深入讨论，明确成语故事要表达深刻含义，分为寓言故事、历史故事两类。加强对成语故事含义的理解，为更好地运用打下基础。拓展积累：玩游戏，说成语教 学 过 程自主设计二、 再说出几个寓言故事和成语故事的题目。（分别说出含有人物、动物、反义词的成语;试着说说多字成语）不可同日而语万变不离其宗不为五斗米折腰此地无银三百两一失足成千古恨一年之计在于春兵马未动，粮草先行不入虎穴，焉得虎子不在其位，不谋其政三军可夺帅，匹夫不可夺志成语接龙游戏三、作业1、 书写生字2、 分类积累成语板书设计： 汉字家园23 成语卡片教 学 反 思