四年级上语文教案长相思2_鲁教版.doc
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- 四年级 语文教案 相思 鲁教版
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1、长相思 教学设计(一)教材分析 长相思是一首情意绵绵的思乡词,表达了作者对家乡深深的思念和热爱,是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。选编这首词的目的,是使学生通过对词的诵读,体会作者的思乡之情,揣摩作者是怎样表达自己的感情的;同时,积累古诗词,增强对祖国语言文字的热爱之情,厚实文化积淀。 (二)设计理念:从语言文字入手,紧抓重点词句,反复咀嚼,反复品味,反复朗读,引领点拨学生把握诗词意象,提升感悟内涵。运用诗意语文的建构策略,以情感人,注重情感体验,感同身受地与文本对话,入情,悟情,融情,升情。 来源:学|科|网(三)教学设计 教学目标:1指导学生准确有节奏地读词,理解词意,真切体悟词人“身在征
2、途,心系故园” 的乡愁。 2拓展词句中发挥想象的空间,发展学生的想象思维和语言表达能力。 3感悟词人的爱国情操,使学生受到熏陶。 教学重点:读懂词意,体悟乡愁。 教学难点:展开想像,感悟词人的爱国情操。(四)教学流程:一、 导入1、 出示课题。2、介绍纳兰性德。来源:学,科,网Z,X,X,K纳兰性德(16551685) 清代满族词人。字容若,号楞伽山人。其父明珠为清康熙时大学士。 纳兰性德自幼勤于修文习武。擅书法,精于书画鉴赏。词的风格直抒胸怀,婉约清新,现存词三百四十二首。被称为“清代第一词人”。2、 什么是词?最初称为曲词或曲子词,是配音乐的。词是长短句,但是全篇的字数是有一定的,一般分为
3、上阙和下阙。词根据字数的多少大致可分为三类:小令;中调;长调。二、 初读1、同学们,在王安石的眼中,乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。在李白心中,乡愁是“疑是地上霜”的皎洁月光。那么,在纳兰性德的眼中,乡愁又是什么呢?请大家自由朗读长相思这首词,注意,仔仔细细读上4遍,读前两遍的时候,注意词当中的生字和多音字,要把词念得字正腔圆;读后两遍的时候,要注意把它读通顺,注意词句内部的停顿。 2、出示长相思,学生自由读词。 3、谁来读一读这首词? 其它同学请注意听这首词中的生字和多音字,听他有没有读准。 4、指导读好“聒”“更”“畔”“榆”。 5、指导写“畔”。 6、指导读诗题。长相思这个题目,我们可
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