四年级下册语文试题同步训练7尊严人教新课标 含答案.doc
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1、试题一、单选题(2分)1(2分)对下列句子理解正确的一项是()别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!A.因为哈默把钱放在家里,没有带在身上,所以他百分之百是个富翁。B.哈默是个难民,一无所有,仅有尊严,又有什么用呢?C.哈默这个年轻人有骨气,目前的穷困是暂时的,凭他的骨气和毅力,一定能创造出财富。二、现代文阅读(20分)2(12分)课外阅读。 尊严如山苏联卫国战争时期,流传着这样一个惊心动魄的故事。德国法西斯溃退前夕,决定处死关押的200多名苏联公民。敌人心血来潮,竟灭绝人性地想出一个奇特的处死方式。他们弄来一个歪歪扭扭的篮球架,上面的球筐也锈得不那么圆了。盖世太保手拿一个
2、篮球,狞笑着对那些苏联人说:“现在给你们一个活命的机会,谁能站在这里10次投篮8次投进,即当场释放,否则统统枪毙。”被关押的多为无辜百姓,谁会投篮啊!加之身体虚弱,许多人放弃了投篮的机会,毅然走向刑场。轮到卡西莫夫投篮了。他曾(cn chn)经是个优秀的篮球队员,但是长时间地坐牢,面对这个支离破碎的篮球架,他心里没有把握,但他还是决定试试这决定生命的投篮。他接过盖世太保手中的篮球,沉静地站在篮球架前,望着篮筐,投出了手中的球。球在篮筐边滚动几下,还是进了。有了第一次进球,卡西莫夫增强了信心,又接连投进了7个球。敌人震惊了,宣布将他释放。他刚要转身离去,盖世太保冷笑着对他说:“再给你一次挽救别人
3、的机会。如果你再投篮5次全部投进的话,你和其他人就全部释放。如果有1次投篮不进,你和其他人一起处死。不过为了你自己,你也可以拒绝。”卡西莫夫望了一眼剩下的100多名同胞,他们站在那里,没有一个人哀求他,也没有一个人用乞求的眼神望着他。他十分痛恨敌人采用这种残忍(yn rn)的手段,以同胞们的生命为赌注。一股尊严的力量激励着他,他想,宁可与同胞们死在一起,也不苟且(qi qi)偷生,只要有一丝生的希望,也要留给自己的同胞们。为了维护民族尊严,卡西莫夫接受了这5次投篮。尊严的力量是无穷的,5次投篮全部投进,卡西莫夫用尊严挽救了100多名同胞的生命。尊严是神圣的,也是沉重的。维护尊严需要付出把山扛起
4、来的力量;一旦维护了尊严,人也就如山一样高大,不可战胜。国家尊严,民族尊严,人格尊严,重如山,是不可侵犯的。(1)用“”画出文中画线字的正确读音。(2)在括号里填入恰当的词语。()的故事( )的篮球架()的眼神 ()的手段(3)用“_”在文中画出描写人物心理活动的句子。(4)这篇短文让我们懂得了什么?用“波浪线 ”在短文中画出来。3(8分)阅读答题 列宁读书列宁读书的时候,十分认真。他常常向自己提出许多问题。例如:这本书是什么时候写的,为什么要这样写,中心思想是什么等等,都要弄个一清二楚,才肯放手。他读过的书还要写出自己的意见。他的意见总是很中肯的。列宁对课外书籍的选择也是很严格的。他从来不读
5、没有价值的书。在列宁的房间里,无聊消闲的书籍一本也找不出来。(1)按“读书认真”和“选书严格”这两个意思把这段话分成两层,用“”标在文中。(2)用“_”画出每一层的中心句。三、语言表达(4分)4(4分)按要求改写句子。(1)20多年后,这个年轻人果然拥有了一笔让所有美国人羡慕的财富。(缩句)_(2)“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”年轻人站起来说。(提示语在中间)_四、填空题(28分)5(6分)多音字组词。难nn()nn()量lin()lin()背bi()bi()6(6分)在下面括号里填上动物的名称,组成成语。()吞()咽画()点睛井底之()()假()威 亡()补牢守株待(
6、)()头不对()嘴 对()弹琴打草惊()7(6分)我会查字典。“捶”:按部首查字法,应先查部首,再查画;按音序查字法,应先查,再查音节;第六笔是;组词。8(4分)关联词语填空。(1)不让他干活儿,他是不会吃东西的。(2)将来,他百分之百是个富翁,他有尊严!“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有
7、“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。(3)我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提
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鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
