四年级下语文导学案西门豹_北京课改版（无答案）.doc

1、西门豹课 题31 西门豹教学目标1指导学生学习课文，了解西门豹是怎样将计就计，揭露巫婆与官绅骗钱害人的把戏、破除迷信的。在学习中感受西门豹主持正义、为民做主的精神。2指导学生分角色朗读课文，组织学生演一演课本剧。3引导学生自己学会“巫、乙、娶”等5个生字。教学重点理解西门豹是怎样将计就计，揭露巫婆与官绅骗钱害人的把戏的。教学难点理解西门豹将计就计惩治首恶，破除迷信。教具准备1.教师准备战国时期的地图与背景介绍的课件。2.学生准备演出时的服装与道具导 学 过 程二 次 备 课一、导入新课，揭示课题同学们，距今2019多年的战国时期，有一位地主官名叫西门豹（板书，并学习生字“豹”），虽然他官职很小

2、，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！二、布置任务，排演课本剧1布置任务，明确目标。本课是一个非常好的剧本，我们今天用新的方式学习这一课。大家组成小组，一起演一演课本剧。看看哪一组演得最好。2讨论：怎样能演好课本剧？（演好课本剧，首先要读懂剧本，把握人物的性格特点；其次，学习人物的语言，表现内心世界，树立起人物的形象；最后认真排练并准备演出的道具、服装等。）三、学生分组学习（一）引导学生初读课文，整体感知。1学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音，并且画出本课生字词。2自学生字、新词。用查字典和联系上下文的方法，理解词语的意思。3检查学生初读课文和自学生字词的情况。

3、4质疑：看学生是否还有不懂的词语提出来，联系上下文，帮学生解疑（二）再读课文，了解主要内容。1指导阅读：阅读时，一要注意人物的语言，包括人物表达出的语言与动作语言；二要从语言中体会出人物的性格。2.讨论：（1）课文讲的是一件什么事？（2）课文是按什么顺序写的？主要内容是什么？（3）自由读课文，思考以下问题：故事发生的时间、背景是什么？有哪些人物以及他们之间的关系怎样？西门豹是怎样将计就计，揭露巫婆与官绅骗钱害人的把戏的？西门豹依次惩治了哪些人？他是怎样说、怎样做的？他为什么这样说、这样做？西门豹是怎样的人？故事表达的思想是什么？3.画出描写西门豹将计就计，揭露巫婆与官绅骗钱害人把戏的有关语句，

4、并标出序号，想一想他为什么要这样做。（1）西门豹说：“这个姑娘太丑，怎么可以献给河伯呢？我看这么办吧，麻烦您老人家去向河神通报一声，说我们准备另外选个漂亮的，过几天再送去。卫兵，送巫婆见河神。”借河伯娶媳妇，来惩治巫婆，并且拯救了这位姑娘。（2）西门豹对官绅说：“巫婆怎么还没回来？麻烦你去催一催。”惩治官绅头子。（3）西门豹还要让吓得缩成一团的官绅们去说服河神，官绅们连忙跪地求饶，承认错误。西门豹惩治邪恶，当众戳穿这帮坏人，教育了群众，让百姓们相信没有什么河神，这是巫婆勾结官绅搞迷信，以此搜刮民财的手段。（三）把握故事的重点。看图说说西门豹将计就计，揭露巫婆与官绅骗钱害人的把戏，以教育群众的故事。（四）指导学生正确、流利地朗读课文。1小组内自由读课文。2分角色朗读课文。3根据人物的特点设计角色语言。（注意语调、语速和句子间的停顿等。）（五）总结全文，概括人物形象。1.说说课文的主要内容。2说说西门豹是怎样的人。（引导学生说出自己的感受，给学生自由发挥的空间。）四、课本剧表演五、布置作业把西门豹的故事讲给家里人听。板书设计西门豹巫婆官绅为民除害严惩首恶给河伯取媳妇破除迷信年年闹旱灾为民造福兴修水利教学反思