天津市宝坻区大白庄高级中学高一语文（新人教版必修1）《第6课 鸿门宴》学练稿 3.doc

1、 学习目标：1、 掌握文中词类活用，成份省略及疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握本文重点虚词2、学习作品中把人物放在激烈的矛盾、斗争中刻画人物，通过人物个性化语言、行动展示人物特征的写作方法。学习过程：一、知识巩固： 1解释句中加点的词语。戮力攻秦（ ） 范增数目项王（ ） 因击沛公于坐（ ） 坐须臾（ ）旦日从百余骑来见项王（ ） 常以身翼蔽沛公（ ） 2下列句中与“项王按剑而跽”中“而”字用法相同的一项是。（ ）A而听细说，欲诛有功之人 B哙拜谢，起，立而饮之C拔剑切而啖之 D劳苦而功高如此二、有感情的朗读课文：1、师生共同归纳文言现象虚词： 为 如今人方为刀俎，我为鱼肉何辞为吾属今为之

2、虏矣实词：谢 哙拜谢，立而饮之。旦日不可不蚤自来谢项王乃令张良留谢使君谢罗敷如 万事如意沛公默然曰：“固不如也。”沛公起如厕2、分析5-7段：（1）刘邦在脱逃之前做了哪些部署？ （2）本文以“立诛曹无伤”结束，有何作用？ 3、品析语言，分析人物形象：（1）画出文中体现主要人物项羽思想和性格特征的语句，分析讨论。手法举例特征（2）从总体看，文章主要还用了哪些塑造人物形象的手法？ 主帅（ 刘邦与项羽） 谋士（张良与范增）武将（ 樊哙与项庄） 奸细（曹无伤与项伯） 三、深入思考，探究思想内涵：你更喜欢两个主要人物中的哪一个？请阐明理由。四、小结：易中天老师曾说，那是一个英雄的时代，是一个英雄辈出的时代。刘邦是英雄，项羽是英雄，韩信是英雄，张良、陈平、萧何、樊哙这些人也是英雄，只不过他们是不同的英雄而已。“时势造英雄”，相信大家会有一个客观地评价。五、作业： 1、课堂作业余下习题。2、识记重点文言知识。