2021-2022学年高二语文人教版选修先秦诸子选读教学教案：第五单元 三、东海之大乐 （2） WORD版含解析.doc

1、东海之大乐 秋水教案教学目标：1、知识与技能：了解作者及作品，学习文中常见的文言实词和虚词的意义和用法 2、过程与方法：通过诵读，培养和提高学生阅读和理解文言文的能力。3、情感态度与价值观：理清思路，领会文章主旨，使学生认识个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方的道理。教学重点理解“泾流、涘、望洋向若、少、轻、殆、大方之家”等词语。教学难点借助语境推断文言词语的意义，理解河伯对海神若的那番感叹。教学方法朗读法、问答法。教学过程：一导入新课著名学者闻一多先生这样说：“中国人的文化上永远留着他的烙印。他的书成了经典，至于历代文人学者对他的崇拜更不用提。别的圣哲，我们也崇拜，但哪像对他那样倾倒、醉

2、心、发狂？”千百年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家集大成者人物便是庄子，鲁迅先生曾在汉文学史纲要中这样评价过他：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”今天我们就来感受其文章魅力。二、介绍庄子.(师生共同完成)1、庄子，名周，战国时代思想家、文学家。宋国蒙人，与孟子同时或稍后。曾任蒙漆园小吏，但不久辞去。他一生贫困，身居陋巷，向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣服，甘愿闲居独处。他继承并发扬老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称“老庄”。庄子思想：1、政治上主张“无为而治”2、生活态度上主张“顺其自然” 3、精神上追求绝对的自由2、庄子道家经典之一。共三十

3、三篇，其中内七篇，外十五篇，杂十一篇。一般认为，内篇是庄子自著，外篇、杂篇是庄子的门徒所著。庄子多采用寓言形式，构思奇特，想象丰富，意境开阔，夸张大胆，比喻生动，讽刺辛辣，充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。3、后人对庄子及庄子的评价其为文汪洋辟阖，仪态万千，晚周诸子之作，莫能先也。 鲁迅中国小说史略庄子的思想是东方神秘国度中国最有价值的思想。 海德格尔（德国）读庄子像是读一本伟大的神秘主义的书。一林语堂（信仰之旅）三、重点、难点的学习：1、听录音朗读，播放幻灯片，感受秋水的魅力。2、组织学生诵读课文，制作文言知识卡片：（1）一读，正音正字，疏通文字： 涘(s)渚(zh)少(sho)殆(di)制作

4、文言知识卡片卡片1：通假字泾流之大（泾，通“径”，水脉） 不辩牛马（辩，通“辨”，分别，辨别）卡片2、重要实词、虚词若：1、望洋向若而叹曰 名词，海神名 2、以为莫己若者 动词，比得上闻：1、闻道百 动词，听到 听说 2、少仲尼之闻而轻伯夷之义者 名词，学识始：1、于是焉河伯始旋其面目 才 2、始吾弗信 开始之：1、野语有之曰 代词，这样 2、我之谓也 助词，宾语前置标志词，无义 3、仲尼之闻 助词，的于：1、于是焉河伯欣然自喜 在 2、吾长见笑于大方之家 被卡片3：古今异义至于北海（古义：至：动词“到”，于：介词； 今义：表示达到某种程度或另提一事） 百川灌河（古义：黄河； 今义：泛指河流）

5、于是焉河伯始旋其面目（古义：脸； 今义：面貌）大方之家（古义：修养高，明白事理； 今义：不吝啬；自然，不拘束）卡片4：词类活用 秋水时至（名词用作状语，按时）顺流而东行（名词用作状语，向东）少仲尼之闻（形容词作动词，小看，也可以理解为意动用法，以为少）轻伯夷之义（形容词作动词，轻视，也可以理解为意动用法，以为轻）卡片5：文言句式 闻道百，以为莫己若者，我之谓也（“者”“也”表判断，判断句） 以为莫己若者（否定句代词宾语前置，莫若己） 我之谓也（用“之”帮助宾语前置，谓我也） 吾长见笑于大方之家（被动句）卡片6：成语积累望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。贻笑大方（见笑大方）

6、：指让内行人笑话。卡片7：本文通过河伯这个寓言故事想要告诉我们一个什么样的道理呢？个人的知识见解是有限的，如果骄傲自满，难免会贻笑大方(2)第二次诵读，理清思路，领会主旨用原文回答下列问题河伯在什么情况下欣然自喜？河伯为何“始旋其面目，望洋向若而叹”？河伯叹什么？在河伯的感叹中体会河伯这一形象 。（3）、第三次诵读：领会庄子， 作品风格指导学生背诵课文，讨论以下问题(1)全文可以分为几个层次？大意各是什么?（以下开始板书）层意 连接语第一层:黄河的宽阔;河伯的骄傲自满 于是焉第二层:北海的壮阔;河伯自愧弗如 于是焉(2)河伯引“闻道百，以为莫己若”的作用是什么？批评自己“以天下之美尽在己”的狂

7、妄自大。(3)河伯引“少仲尼之闻，轻伯夷之义”的作用是什么？ 批评自己的盲目崇拜。(4)本文属于一篇寓言故事，在这则故事写河神认识的前后变化时，采用了什么样的写作手法？明确：对比(5)从这些对比中，我们可以获得哪些启示呢？(启发学生敞开思路，大胆发表看法)下述观点都符合文意：人贵自知之明谦受益，满招损自大由于无知知耻者近乎勇(知耻而后勇)克服主观主义，防止片面性有比较才能有鉴别(6)通过这篇课文，你认为庄子的文章有什么特点？有浓厚的浪漫主义色彩，想象丰富，善用比喻寓言富有创造性，善用对比。全体同学试背秋水四、总结、扩展秋水我们学的只是开头的一段。秋水全文以河伯和海若对话的形式，讨论“价值判断的无穷相对性”的问题。庄子采用寓言形式，用河伯、海若的对话来讨论玄妙的哲学问题。课文这一段河、海的对比，实际只是引出大小、多少、贵贱之类的看法，然后一层深一层地引到漫无边际的认识海洋。有兴趣的同学可以在课外阅读秋水全文。另外,庄子作为我国古代八大笑星之一,他的很多言行都是很特立独行的,大家可以多阅读一些他的故事,这样可以更深刻地体会他的哲学思想.五、板书设计东海之大乐 秋水 庄子 黄河宽阔不辨牛马 北海壮阔不见水端于是焉 于是焉 河伯自大欣然自喜 望洋兴叹 为尽在己狂妄自大 始吾弗信盲目崇拜