2021秋高二语文新教材部编版选择性必修上册课件:第三单元 单元写作任务 学写小小说 .pptx
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1、第三单元单元写作任务 学写小小说语 文2021学习目标1.了解小小说的一般特点,学习小小说情节曲折的创作方法。2.培养虚构和创新能力,学会写一般的小小说。技法指导关于小小说的特点,美国评论家总结出三点:一是立意奇特,二是情节完整,三是结局出人意料。但它的最主要的特点,还是在于以小见大,以少胜多,文短意长。在选材上,往往截取生活中的一个片段,一个镜头,一幅剪影;在布局上,不必求全,力求单纯;在表现手法上,多采用白描,寥寥几笔,使人物活起来。同时,讲究含蓄,使人读后回味无穷。1.人物形象要典型典型的人物形象是小小说凸显主题的主要载体。读者可以通过具体的形象,在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的命运、
2、激烈的冲突、白描的手法等都是塑造形象的好方法。2.选材要以小见大小小说要想用最少的信息展示丰富的内容,构思时须选准角度,精选细小而有代表性的事件,从中折射出重大的主题。3.情节要有吸引力情节是小小说吸引读者的关键。情节曲折新奇,能突破思维框架,给读者以惊异感,才能增添作品的魅力。小小说要求开头造成悬念,扣人心弦,然后居高临下,势不可遏,或者投石击水,一波三折。也可以开门见山,挥斧直取,而后含蓄蕴藉,曲径通幽。结尾则要求画龙点睛,水到渠成;或紧急刹车,含蓄有力;或抖包袱,亮底牌,使主题得到升华,出乎读者意料。4.结尾要含蓄隽永小小说的结尾是一门艺术。结尾的精髓在于言有尽而意无穷。在学写小小说时,
3、对结尾一定要慎重考虑。这里提示两种方法:一是借助神态描写、环境描写,从侧面表达自己的观点、态度,突出作品的主题;二是以解决矛盾、解开悬念来收篇。5.讲求空白,调动想象小小说最讲求行文中的省略及结构上的空白,意在让读者依据自身经验参与文本创作,最大限度地实现作品价值。“空白”在小小说创作中具有独特的情韵,在行文中巧用空白省略之术,以最简洁的笔墨唤起读者最丰富的想象,引导读者积极参与文本的再创造。佳作赏读伤心儿女一文是高考天津卷的一篇优秀作文。文章由材料中的智慧芯片展开联想,将“记忆可以移植”这一科学幻想融入文中,同时又将“孝”这一传统美德贯串其中,使得文章具有了较明显的人文色彩。佳作赏读伤心儿女
4、母亲躺在医院的病床上,双眼紧闭,嘴唇乌紫,她中风的脑子迷迷糊糊的,已经三天了。1前两天,母亲的床前是没有人的,而今天,她的三个子女破天荒地都到齐了。老大一脸横肉,倚着床,盯着母亲,眼里有一种攫取的光。小弟小妹各有心事,又仿佛等待着什么。2病房的门被推开,一个声音叫道:“3号床,准备记忆移植。”护士的话音刚落,三个人几乎同时一跃而起3。他们三个人将同时移入母亲的记忆,原因很简单,眼看着母亲快不行了,他们私下开始讨论瓜分遗产的问题。但由于母亲突然中风,什么话也没留下,加上三个人以前从未照顾过母亲,对母亲的财产谁也不知道底细。“记忆移植进入程序。”随着医生的话,三个人立即在大脑里开始了搜寻4:一间阴
5、暗的小屋,潮湿,肮脏沾满油渍的锅台,落灰的橱顶这不是母亲的家吗?这样陌生,却又熟悉。老大心想,当自己含冤入狱时,是母亲四处奔走,解救了他;他休养了一年,然后自己找了梅子当老婆,梅子逼着他抢占了母亲的堂屋,把母亲赶进了这间破房。从此,自己就再没有踏进这破屋门槛。小妹开始了“回忆”:腹部的痉挛,剧痛袭来,生下一个血糊糊的孩子。这孩子的双眼被血糊了个严实,睁不开。有人低下头,在孩子眼上一口一口地吮,吮了七七四十九天,血污散尽后是一双明亮的眼睛这不是我吗?妈说过我小时候眼睛睁不开,原来是这样。小妹的心一阵抽搐,正是这双眼睛,给了母亲多少白眼。小弟脑海中闪出这样一幅图景:在自己家里,媳妇在大桌上吃得有滋
6、有味,母亲却在门边的一张小凳上,手里拿着一个洋铁碗。媳妇不时用刀子般的眼光剜着母亲这大约是去年冬天,母亲来自己家住的那些日子。我忙得不着家,原来小蓓是这样对待母亲的,难怪有一天回家看见母亲在擦眼泪,我问她,她还说没什么。5三个人都在“记忆”中泪眼模糊。他们都“回忆”到了一个大包裹,土里土气的没见过。他们怀着沉重的心情打开老屋的门,找到那个包裹,令他们大吃一惊的是,包裹里是一双双崭新的保暖鞋,大大小小的,红红蓝蓝的。他们用哽咽的声音数着:“一双、两双、三双”6亮点赏析1开篇对母亲神态的描写,表现了母亲正饱受病痛的折磨,与后文三个子女的行为形成对比。2对三个子女的描写详略有致,避免了重复。其中突出
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