江苏省盐城市四校2022-2023学年高三上学期12月联考语文答案.docx

1、2023届高三年级第一学期四校联考语文参考答案1.C（A.偷换概念。希尔勒的“汉语房间”只是打了一个比方，而非再现。B.强加因果。原文是类比关系，而非因果关系。D.张冠李戴，歪曲事实。关于讨论人工意识概念的问题是该领域的其他专家的观点，而且这个观点并非是说这个讨论没有意义。）2.C（未然变已然。而且原文也没有讲到“越精确”的问题。）3.D（A与B是当下已经发生的新闻事件，明显它们还没具备人类意识。C选项的技术性工作其实现在的很多机器人也能做。D选项的“领悟”属于更高层次的思维活动，文本依据为材料二中的“（人类意识）正常状态包括清醒、感悟和警觉。因此，人工智能具有某些意识应该是达到以上这些阶段之

2、一。）4.类比论证。希尔勒和传统人工智能学者都用“汉语房间”来类比论证人工智能传递信息的过程。（2分）举例论证。作者举了生物化学计算机装置的问世和非生物化学神经网络在模拟大脑功能方面也取得了成功这两个例子来反驳希尔勒的观点。丹尼特用司机辨认影像的例子论证意识形成的思想模型。（2分）【设题意图】要学生区分观点和论证，否则很多观点都会被误认为是道理论证。5.引用话语中的“立足点”乃观察判断事物所处的立场。两则材料中各方专家所持观点会对立，其原因就在于他们的立场有差异。（2分）材料一中认为人工智能可以产生意识的专家们，是立足于人工智能发展的可能性来探讨，认为人工智能再造意识有极大可能性。（1分）材料

3、一中的希尔勒和材料二中认为人工智能不可以产生意识的专家们，是立足于人工智能发展的现状来分析，认为人工智能要产生人类意识几乎是不可能的，或者哪怕可以实现也还有很长的路要走。（1分）6.D（由“你们快去和四爷商量商量罢”，单为了驱走“他”，人们都要专程求教屯中的四爷，以及“这事件的中枢，不久就凑在四爷的客厅上了”可知，四爷不是封建势力的爪牙，而是吉光屯的统治者。）7.B（由“那灯不是梁五弟点起来的么?不是说，那灯一灭，这里就要变海，我们就都要变泥鳅么?你们快去和四爷商量商量罢，要不”可知，作者借灰五婶影射的是对于他们所维护的“长明灯”并无真正的认知，不明真相却人云亦云的人。）8.对比或反衬。通过与

4、其他人看黄历、信鬼神，极力阻止熄灭长明灯行为的对比，反衬出“他”一个人的率先觉醒。言行描写/语言、动作描写。通过描写“他”不顾阻挠，说“那一盏灯必须熄掉它”“我自己去熄”“我放火”、寻找火种，表现出“他”渴望消除屯里封建迷信的决心与勇气。神态描写/细节描写。通过刻画总含着悲愤疑惧的神情、狂热的眼光、眼睛的闪闪发光等，凸显出“他”的悲愤与坚定。（每点2分）9.儿童角度，凸显绝望色彩。与庸众们的愚昧无知，甚至无药可救不同，孩子们是天真无知、理应充满希望的，以孩子们出于天性的无心之举结尾，更凸显吉光屯未来的悲凉无望，包含着鲁迅极为深广的忧愤。处境对比，增强讽刺意味。与“他”“媳灯”失败后囚禁于庙房幽

5、暗处的孤独、寂寞的处境形成对比的，是结尾天下泰平、孩子们一起笑吟吟走回家的情形，觉醒者一切的努力都显得那样空洞无力，讽刺意味不言而喻。歌词内容，引发读者深思。歌词内容将“他”先后“吹熄”“放火”的灭灯方式都编派进来，悲壮的革命努力在儿歌中都成了娱乐，其意义被哈哈哈消解殆尽，以余音不绝的儿歌结尾，引发读者深思。（每点2分，注意审题，思考角度即题干所指“孩子们”“笑唱”“随口编派的歌”，以及“结尾”。）10C11B12B13（1）萧懿依照情势，抵抗攻击敌人，击伤、杀死很多敌人，于是敌人放弃围攻逃跑离开了。（2）萧懿已经立下大功，一个人处在朝廷尊贵的地位，非常被法珍等人忌惮。14萧懿的亲信为他在江边

6、准备了船只，他可以西逃。萧懿认为人都有一死，自己作为朝廷大臣不能叛逃帝国。（每点1分，答对2点3分）【解析】10本题考查学生文言文断句的能力。句意：萧懿由平民担任齐国安南邵陵王的行参军，继承临湘县侯的爵位，又任太子舍人、洗马的官职。萧懿到地方担任晋陵太守，到任不满一个月，地方的诉讼处理得当，百姓和睦。人人都称赞他有善政。后来他到朝廷担任中书侍郎。“解褐”指入仕，“齐安南邵陵王行参军”是官职名，不能单独成句，所以中间不能断开，排除BD；“太子舍人”与“洗马”是并列的两个官职，中间要断开，排除A。故选C。11本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。B.“在今洛阳”错误。在今南京，原是三国时代吴国的后

7、苑城，东晋成帝时改建。从东晋到南朝结束，这里一直是朝廷台省（中央政府）和皇宫所在地。考生结合本文选自梁书，而梁是南朝，就可知台城不在洛阳。故选B。12本题考查学生理解文章内容的能力。B.“萧懿及时率众击败慧景并趁势斩杀其子崔觉”错误，应该是先击败崔慧景的儿子崔觉，并趁势追击斩杀慧景父子。故选B。13本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“随机”，依照情势；“伤杀”，击伤、杀死；“遁去”，逃跑离开。（每点1分，句意1分）（2）“元勋”，大功；“朝右”,朝廷尊贵的地位；“为所”，表被动。（每点1分，句意1分）14本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。结合“懿所亲知之，密具舟江渚，劝

8、令西奔”可知，萧懿的亲信为他在江边准备了船只，他可以西逃。结合“懿曰：古皆有死，岂有叛走尚书令耶？遂遇祸”可知，萧懿认为人都有一死，自己作为朝廷大臣不能叛逃帝国。参考译文：高中试卷君萧懿字元达，很小的时候就有了美名。萧懿由平民担任齐国安南邵陵王的行参军，继承临湘县侯的爵位，又任太子舍人、洗马的官职。萧懿到地方担任晋陵太守，到任不满一个月，地方的诉讼处理得当，百姓和睦。人人都称赞他有善政。后来他到朝廷担任中书侍郎。永明末年，朝廷授予他皇帝符节，管理四州的军事，兼任梁、南秦二州的刺史，又加任冠军将军。这一年，北魏人入侵汉中，直接围攻南郑。萧懿依照情势，抵抗攻击敌人，击伤、杀死很多敌人，于是敌人放弃

9、围攻逃跑离开了。萧懿又派遣氐的将领杨元秀攻击北魏历城、皋兰等六处驻军地，顺利攻克。北魏人受到震撼，十分恐惧，边境便安宁了。（随后）萧懿获“征虏将军”的名号，加封三百户封地，到朝廷担任太子右卫率、尚书吏部郎的官职。永元二年，裴叔业在豫州造反，朝廷让他担任征虏将军，统率豫州的军事，兼任历阳、南谯二郡的太守职务，让他讨伐裴叔业。裴叔业畏惧，到北魏投降了。之后，平西将军崔慧景劫掠京师，拥护江夏王萧宝玄围攻台城。齐国皇室大乱，下诏征召萧懿。这个时候萧懿正在吃饭，将筷子一扔就起身，率领精锐部队三千人援救台城。慧景派他的儿子崔觉来抵抗，萧懿直奔、攻击，大败敌军，崔觉一人骑马逃跑。萧懿乘胜追击，崔慧景的军队严

10、重溃败，萧懿斩杀了崔慧景等人。萧懿胜任尚书令，统率征讨水陆军事，加封地二千五百户。这个时候茹法珍等人当权，老臣旧将都被诛杀了。而萧懿已经立下大功，一个人处在朝廷尊贵的地位，非常被法珍等人忌惮。于是茹法珍等人向东昏侯说：“萧懿将要照着郁林王时代的事情做了，陛下的性命危在旦夕。”东昏侯相信了茹法珍的话，将要残害萧懿。萧懿亲近的人知道了这件事情，暗中在江岸边准备好船，劝萧懿向西逃跑。萧懿说：“从古至今，人人都会死，难道有叛逃的尚书令吗？”于是被害。中兴元年，朝廷追赠萧懿侍中、司徒的官职；宣德太后临朝后，又改赠他为太傅。梁武帝天监元年，追封他为丞相、长沙郡王，谥号是“宣武”，赐予前后两部羽葆和礼仪乐队

11、，两部挽歌，带剑的勇士百人。萧懿的儿子萧业从小就很聪明，见识和气度过于常人。在齐国担任著作郎和太子舍人的职务。在宣武之难（指北朝宣武帝元恪在齐梁易代时收留了北逃的萧宝寅，借机南征的事）中，和萧藻、萧象两个弟弟都逃避了祸患。梁武帝到了之后，三人跑到军中，武帝让萧业担任宁朔将军。萧业性格踏实沉稳，所担任官职的地方都会为百姓留下恩惠，梁武帝常常称赞感叹。15C16作者想象王巩回家后为女儿操办婚事，阅读诗书，不再与世交往；祝福王巩能享受天伦之乐与读书之趣；也希望王巩不再卷入官场是非。（每点2分）【解析】15本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“享受云烟美景”错误，“岭外云烟随梦远”的意思是被贬到南

12、方所经历的波折都像梦一样远去了，“云烟”的意象是波折之意，并非美景。故选C。16本题考查学生理解诗歌内容、分析作者思想感情的能力。尾联“还家嫁女都无事，卧读诗书尽掩扉”意思是，回家后为女儿操办婚事，阅读诗书，远离世事。首先，这是作者想象王巩返乡后的画面，前文写朋友王巩被贬南方而后终于返回故乡，希望所有的波折都像梦一样远去，尽情享受生活。这里所写为女儿操办婚事、阅读诗书的场景都是作者的想象画面。然后，结合“还家嫁女”“卧读诗书”可知，这是作者想象着王巩回家后享受天伦之乐与读书之趣，画面美好而和谐，饱含着对王巩归乡生活的祝福。最后，结合“都无事”“尽掩扉”可知，作者希望王巩少与世俗官场之人交往，不

13、要参与是非之争，能够远离世俗官场，过与世无争的生活。17.（1）满座重闻皆掩泣 江娥啼竹素女愁（2）能顺木之天 以致其性焉尔（3）吾妻死之年所手植也 今已亭亭如盖矣18A解析白驹过隙：形容时间过得极快。白云苍狗：比喻世事变幻无常。卑躬屈膝：形容低声下气，奉承讨好的样子。摧眉折腰：形容卑躬屈膝的媚态。束手无策：形容就像捆住了手，没有一点办法。无能为力：指没有能力去做或力量达不到。矢志不移：发誓立志，决不改变。历久弥坚：经历时间越长久，越显得坚定不移。19示例一：拂尽世俗尘埃，清静红尘纷扰，彰显生命价值。示例二：让世俗的尘埃得以拂尽，让纷扰的红尘得以清静，让生命的价值得到彰显。【评分标准】4分。句

14、式一致，2分；语序符合逻辑，2分。20意义紧密相连。“闲观”与“静赏”，“好山当户”与“古屋贮月”，“碧云”与“松风”，“晚”与“凉”两两相对，词性一致，结构相同。形式整齐，节奏感强，朗朗上口，写出了诗意生活的美好，表达了作者的向往之情。(构成和表达效果各2分)21D解析出入，数目、内容等不一致。A项，“出入”为“支出和收入”。B项,“出入”为“读进去，跳出来”之意。C项，“出入”为“进出”之意。22还扭曲了正常的社会价值观有些措施不恰当还要发挥群众性组织的引导作用【评分标准】6分。每句2分，意思对即可。23评分规则（1）审题提示材料共有四段文字，第一段强调“志气”，第二段强调“骨气”，第三段强调“底气”，第四段再次点明“三气”。（2）写作提示考生应紧扣“志气”“骨气”“底气”三个关键词写作，只写一个关键词属于偏离题意，写两个关键词属于基本符合题意。学科网（北京）股份有限公司