山东省冠县第一中学高中语文第一专题第2讲相信未来导学案无答案新人教版必修1.doc

1、相信未来【学习目标】1、诵读文本，赏析诗歌的意象，把握全诗的内涵。2、掌握鉴赏诗句的方法和艺术技巧。3、增强学生直面困难、热爱生命的意识。【学习重难点】1、通过赏析诗歌的意象，把握诗歌的内涵。2、学习本诗抒发感情的艺术技巧。【知识链接】食指：原名_，山东鱼台人，1948年出生，代表作有_、_等，与_、_和_等同为“ ”诗的代表诗人。【学习流程】（2课时）自主学习一基础知识1.给下列字标注读音，写在括号里。灰烬（ ） 凝露（ ） 瞳孔（ ） 摇曳（ ） 曙光（ ） 不屈不挠（ ）2、 纠正错字 。 笔竿（ ） 署光（ ） 枯滕（ ） 脊粱（ ）不屈不饶（ ）3、下列诗歌中意象的理解错误的一项是（

2、 ）A、蜘蛛网黑暗势力 炉台产生希望的地方 B、灰烬的余烟残余的希望 美丽的火花希望的火花C、紫葡萄希望的果实 深秋的露水失望的泪水D、鲜花收获的果实 依偎在别人的情怀有了美好4、对下面各诗句中横线处的词语，解释不正确的一项是（ ）A“她有拨开历史风尘的睫毛”比喻历史真相，生活真相。B“相信战胜死亡的年轻”“年轻”就是优势，年轻就可以战胜衰亡守旧的势力。C“不管人们对于我们腐烂的皮肉”“皮肉”指我们的生命，“腐烂的皮肉”指我们死去。D“我坚信人们对于我们的脊骨”“脊骨”就是脊梁，指独立不屈的人格。5、对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A.诗人在“文化大革命”那个是非混淆、黑白颠倒的年代里仍然

3、执着地相信未来。B.诗中的“固执”并非贬义，显示出作者相信未来的执着。C.“用孩子的笔体”写下“相信未来”，说明作者当时还很幼稚很年轻。D.“当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀”采用了拟人的手法。二、品读诗歌，探究下列问题。（一）诗选取了哪些意象来表现残酷的现实？这些意象蕴含了什么情感？ （二）反复咏唱“相信未来”，对表达诗人的感情起到了怎样的作用？_（三）“相信战胜死亡的年轻”这句话应该怎样理解？ _ 合作探究仿照相信未来第一节的句式，另选一组意象，表达“相信未来”这一主旨。当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。当_当_：相信未来拓展提升一课外阅读 一代人 顾城 黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它寻找光明。1、“黑夜”象征了什么？2、“黑色的眼睛”有双重寓意，请简要写下来。3、“用它寻找光明”这是对黑夜的_。（用两个字）