苏教版高中语文必修二课件：第三专题 念奴娇 赤壁怀古 （共51张PPT） .ppt

1、苏 轼电视剧三国演义主题曲滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水，白发渔樵江上，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。苏 东 坡（10361101）名苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。文学家，书画家。思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。黄州惠州儋州。自题金山画像苏 轼问余平生功业，身如不系之舟。心似已灰之木，苏轼，我国文化史上一位罕见的全才：文，他名列“唐宋八大家”；诗，与黄庭坚并称，人称“苏黄”；词，开创豪放派，与辛弃疾齐名；书，独树一帜，与黄庭坚、米芾、蔡襄并列；画，与文同、蔡襄同创“墨派”。

2、他所创造的文化世界，被后人誉为“苏海”。这首念奴娇词作于神宗元丰五年(1082)，时因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。黄州城外的赤壁（鼻）矶风景优美，是文人清赏之地。写作背景赤壁风景图赤壁夜游图念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。听朗读(注意“强虏”可写作“樯橹”，“人间如梦”可作“人生如梦”。)整体感知：谈谈初读感受。我们鉴赏这首词需要从哪些方面入手？（确定学习目标）这首

3、词写了哪几个内容？这几个内容是靠哪些语句连缀在一起而形成一个艺术整体的？大江赤壁，起兴点题状写江山，思慕古人缅怀周郎，建功立业感伤身世，祭奠江月上片写了赤壁景色，都写了哪些景？大江，故垒，乱石，惊涛上阙营造了什么意境？参考答案：上阕作者的视野开阔，通过比喻、夸张等表现手法，把眼前的大好河山描绘得宏伟、壮阔、气势磅礴，这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。它既使人看到大江的汹涌奔腾，又使人想见风流人物的卓越气概，更可体味到作者兀立江岸凭吊胜地人才所诱发的起伏激荡的心潮，气魄极大，笔力非凡。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。1.这三句历来被人们称道，是传颂千古的名句，有谁说说它的妙处在哪里？

4、化抽象为具体，变无形为有形，由江水而岁月。形象生动传神。你是否能抓住最关键的几个字来分析赤壁之景？乱 穿 惊 拍 卷故垒西边,人道是，三国周郎赤壁（2）词人为什么要通过“人道是”来引出赤壁？词人明白这不是真正的赤壁之战的遗址，只是借他人之口引出对古战场的凭吊和对“风流人物”周瑜所建立的功业的赞美。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。活动在大江奇景里的英雄人物呢？刘备关羽张飞曹操张飞词人在诸多英雄人物中歌颂的是谁？上 阙（写景）大江东去（壮美）赤壁故垒（古老）乱石惊涛“雪”战地风光险峻江山如画阅读下阙并思考 作者是从哪些角度描写周瑜的？作者当时自身的状况又是怎样的？谈笑间樯橹灰飞烟灭曹军溃败华容道周

5、瑜：年龄：34婚姻：美女相伴外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就苏轼：年龄：47婚姻：屡遭不幸外表：早生华发职位：团练副使际遇：功业未就下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？1.说明年轻有为。2.以美人衬托英雄。3.渴望像周瑜一样被信任。一时多少豪杰为什么只写周瑜？谈笑间，樯橹灰飞烟灭。描绘周瑜什么形象？驰骋铁骑于战场羽扇纶巾运筹帷幄于中军帐问题：作为词内的一个中心意象，周瑜是作者笔下“千古风流”的代表，就是这位代表，你们谁能说说在苏轼笔下，他到底是一位武将还是一位儒将呢？理由是什么？武将儒将从容闲雅，谈笑自若，儒雅倜傥，指挥若定，运筹帷幄，蔑视强敌。故国神游，多情应笑我，

6、早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。“故国神游，多情应笑我，早生华发”这几句是一道难解的方程。历来众说纷纭，有人说这三句的主语是周瑜，有人是苏轼。请同学说说这几句的主语到底应是谁？到底谁“多情”？周瑜苏轼“人生如梦，一尊还酹江月”作者是一味的消极吗？将“酹江月”理解成借酒浇愁，你同意吗？如果不同意，能说说自己的理由吗？消极怎样写人生如梦的感慨？故国神游，多情应笑我，早生华发。你是怎样看待人生的？对周瑜的追述表现的是一种理想，而落泊失意是一种现实，理想与现实出现矛盾，诗人如何解决这一矛盾？“人生如梦”，人生是短暂的虚幻的，又何必执着？洒酒入江,以酒祭月,是希望万古愁怀随江而去。感慨和动作中现出一种

7、超脱与旷达。（公瑾）小乔初嫁赤壁之战伤己：早生华发人生如梦现实感慨：怀古下阕总结总 结 全 文内容：感怀写景咏史抒情基调：昂扬感奋感伤超脱艺术特点：写景、咏史、议论、抒情溶于一体研究性学习比较阅读、同中求异研究性问题讨论：有人说：“苏轼的一生是不屈不挠、努力进取、不懈奋斗的一生”，也有人说：“苏轼的一生是悲惨而不得志的一生。”结合词中“人生如梦”谈谈你的看法？看法自由，但得说出理由，自圆其说。（1）被捕入狱，谪居黄州，对他的打击是巨大的。在他看来是怀才不遇，遭人陷害，并使他壮志难酬。“人生如梦”两句，正是这种身受迫害、怀才不遇和壮志难酬的悲愤，一种无人理解而寄托于江月的旷达。（2）“人生如梦”

8、两句是诗人由江山人物的推移和自己“早生华发”的对比中发出的。长江依旧，英雄已逝；幼时壮志犹在，而今年近“知命”，“早生华发”，就不能不感到人生的短暂与万事皆休的悲凉。这是一种人之常情，怎能说是消极的呢？（3）这种感慨，是由追慕古代英雄引起的。和周瑜那么年轻就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，就不能不激起自己一种老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小与惭愧。这种与英雄对比自愧功业无成的伤感，不正包含一种积极向上的精神吗？曹操观沧海：秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。孟浩然临洞庭湖赠张丞相：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（意谓洞庭湖处在水气笼罩之中，汹涌之波震撼了

9、岳阳城。写出了洞庭湖的开阔和气势。）李白将进酒：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。曹诗辽阔壮美气象万千意境描述语中心语项目诗作秋风、洪波明月、星汉萧瑟、涌起出其中、出其里孟诗气波蒸云梦泽撼岳阳城汪洋壮阔雄伟壮观李诗黄河之水天上来不复回浩浩荡荡辽远雄伟苏词大江浪人物东去淘尽千古风流气势恢宏壮怀激烈 共同点：气象开阔、辽远雄伟 苏词：不仅写出了长江奔流的气势，而且将写景与写人融合为一，形象地写出了历史的推迁，抒发了诗人对“千古风流人物”的怀念。读万卷书，行万里路。同学们你们对“乱石穿空”是如何理解的呢？如果不理解，请看看下面的图片吧。课外拓展如果没有去过黄州赤壁，没有见过那上直入云宵的奇石，是很难理解“乱石穿空”一句的。作业：江城子 乙卯正月二十日夜记梦十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。阅读下面一首词，写一篇鉴赏不少于500字的鉴赏文字（从内容和技巧两个角度和本课进行对比）。再 见！