语文：1.3相信未来　课件（苏教版必修一）.ppt

1、语文：1.3相信未来 课件（苏教版必修一）作者介绍1.食指,原名郭路生，1948年生，著名诗人,被称为新诗潮诗歌第一人。2001年4月28日与已故诗人海子共同获得第三届人民文学诗歌奖。诗集有相信未来、食指、黑大春现代抒情诗合集、诗探索金库食指卷、食指的诗。助学链接 朦胧诗产生于20世纪70年代末80年代初，强调诗人的自我意识，内容含蓄隽永，形式虚实相生，往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的好奇心和想像力，使人获得特殊的审美享受。代表诗人有舒婷、北岛、顾城等。目标一 鉴赏文学作品的形象1.请你找出相信未来中表明当时环境险恶的意象，并结合诗歌的情感分析一下它的表达

2、效果。【解读探究】本题考查鉴赏诗歌的意象的能力，诗歌通常通过意象表现作者的情感，分析诗歌意象的表达效果，主要分析作者通过具体的人、事、物表现某种情感或抽象的道理，以增强作品的艺术感染力。答案：“蜘蛛网”“灰烬的余烟”“深秋的露水”“凝露的枯藤”等。这些意象，借物载情，寓理于形，极具审美张力，充分构筑了全诗的沉郁悲慨、深沉丰沛的思想感情和独特的审美空间。目标二鉴赏文学作品的语言2.诗中“用孩子的笔体写下：相信未来”，请你结合自身体验想一想，作者为什么要“用孩子的笔体写下”呢?【解读探究】本题考查鉴赏诗歌的语言的能力，要体会“用孩子的笔体写下”的妙处，可以从理解诗句组成要素的本义开始，再放到诗歌的

3、具体语境中，结合全诗的内容甚至写作背景进行分析。答案：孩子的笔体虽幼稚，但却是美好的，一笔一画都是认真书写的，表明作者愿望的纯真。在当时那样的环境下作者发出“相信未来”的呼喊也许是不合时宜的，却表明了作者对信念的坚信不移，对理想追求的热烈执著。目标三鉴赏文学作品的表达技巧4.如何理解相信未来中反复手法的运用？【解读探究】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力，反复是现代诗歌常用的手法，体会反复手法的运用，要理解这一手法的特点，在诗中的具体体现，并且分析这一手法对表现诗人情感的作用。答案：反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来的信念，每一节最后

4、都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。反复 反复是指为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。分类：（1）连续反复（中间无其他词语间隔）。例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（2）间隔反复（中间有其他的词语）。相信未来前三节的每一节最后都由“相信未来”四个字结尾，构成间隔反复。作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。反复与排比的区别 反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复

5、使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上；排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。5.第一节诗“当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来”运用了什么修辞手法?怎样理解其含意?【解读探究】“蜘蛛网”“炉台”“灰烬的余烟”“美丽的雪花”在诗中显然不是它的本义，结合全诗内容可以判断使用了比喻修辞，“查封”“叹息”等是人的行为，可以判断使用了拟人修辞。明确语句使用的修辞手法，再理解含意就容易了。答案：这几句运用了两种修辞手法，使表达形象生动。

6、“蜘蛛网”隐喻当时的社会形势；“无情地查封了我的炉台”，以拟人手法说明“我”陷入了极度贫困之中；“灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀”采用拟人手法进一步突出贫困之深重。用“美丽的雪花”比喻“希望”，本节形象地传达出诗人在绝望中诞生的坚定信念。6.分析第三节前三句“我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆”的精妙之处和所表达的意思。【解读探究】三个句子结构一致，理解了其中一个句子，其他句子就容易理解了。答案：这三个句子中，“手指”与“那涌向天边的排浪”、“手掌”与“那托住太阳的大海”、“曙光”与“温暖漂亮的笔杆”都是主谓关系。将手指比作涌向天边的排浪，手掌比作

7、托住太阳的大海，将笔杆比作曙光，即：手指是那涌向天边的排浪；手掌是那托住太阳的大海；漂亮的笔杆是曙光。全节的意思是：我要用手指拨动笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。目标四 评价文章的思想内容和作者的观点态度7.诗中三次“写下：相信未来”有什么变化？表达出诗人什么样的思想感情？【解读探究】本题考查评价诗歌的思想内容的能力。“写下：相信未来”三次反复，表明诗人的率真与坚定，比较三次反复中变化的部分“铺平失望的灰烬”“用凝露的枯藤”“摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体”，就会发现第三次与前两次在情感上发生了变化，这样分析就比较准确了。答案：前两次是“我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写

8、下：相信未来”“我依然固执地用凝露的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来”；第三次是“摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来”。前两次将现实的残酷，诗人的无助与知不可为而为之的执著和理想糅合在一起，表达了诗人绝望中诞生的信念，给人以强烈的震撼和崇高的悲剧感；最后又用“孩子的笔体”写下“相信未来”，表达了诗人的率真与坚定，豪情万丈。写作迁移【文本回顾】相信未来中用到很多诗歌意象，表达出丰富的意蕴。如第1节：蜘蛛网黑暗势力、炉台产生希望的地方、灰烬的余烟残余的希望、美丽的雪花希望的火花。第2节：紫葡萄希望的果实、深秋的露水失望的眼泪、鲜花收获的果实、凝露的枯藤没有收获但又孕育着新的

9、希望。第4节：腐烂的皮肉创伤是表层的，困难是暂时的。知识卡片意象“意象”是我国古典美学中的一个术语。所谓“意象”指的是意中之象，即融入了词人情思的形象。古诗词中的意象往往是约定俗成、有规律可循的，其类别因分类的标准不同而不同。从创作方法的角度，可将意象分成以下三类：1.比喻性意象 比喻是诗歌最基本的表现方法之一，比喻的主要任务是使诗歌作品形象化。在诗歌中，用作比喻的意象可称之为比喻性意象。比喻有明喻、暗喻之别。明喻要求本体与喻体都在诗中出现，并在两者之间加上“如”“似”“若”“像”“仿佛”一类表示比喻的词语。在明喻中，本体与喻体有某些相似之处，但两者不是等同关系。暗喻是本体和喻体同时出现，它们

10、之间在形式上是相合关系，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。2.象征性意象 象征是指借助事物的外在特征，寄寓作家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。现代诗歌中的象征性意象可以表达某种特定的意蕴。3.描述性意象 写诗不能事事比喻，处处象征，所以在比喻性意象与象征性意象外，诗人用得最多的还是描述性意象。意象最基本、最普遍的作用还是被诗人用来描述景物与事物，并借以抒发诗人的思想感情。人文精神 诗人食指在文革的阴霾中，固执地把定了一支“摇曳着曙光”的笔，坚定地写下了“相信未来”，给那个时代的迷惘、惆怅重重地打上了一个休止符。曙光，燃烧在每个人的心中。时光划破历史的阴云，新世纪的我们跨步在光明与希望之中。诗人必胜的信念，看透岁月的篇章，拨开岁月的音旋，告诉每一个人，失败与挫折，也许只是一次赛跑，被落在后方；也许只是一次拳击，被击中了胸口；也许只是一次跳跃，没跨过横着的栏杆；也许只是一次摔倒，磕破了膝盖相信未来吧！世上没有不可攀越的山，世上没有不可跋涉的水，相信不屈不挠的努力，足以让一切败服。我们应当永远牢记一条真理：无论在欢乐还是辛酸的日子里，我们的心啊，要永远向前憧憬，都必须“相信未来，热爱生命”。