语文：《骑桶者》课件（人教语文选修《外国小说欣赏》）.ppt

1、语文：骑桶者课件（人教语文选修外国小说欣赏）骑桶者奥地利卡夫卡教学目标v 把握“骑桶者”的形象意义及主题v 理解荒诞虚构与写实的统一v 对“骑桶者”的处境及其形象意义的把握与领悟v 对“骑桶”方式的探讨及老板娘行为的探讨（教学重点与难点）导课v骑马、骑牛、骑自行车、小孩子骑扫帚、骑木棒，你可听说过能骑桶的人？v感知情节，探究主题v骑桶干什么？结果怎么样？v你认为他失败的原因是什么？卡夫卡（Franz Kafka 18831924）v 奥地利小说家。出生犹太商人家庭，18岁入布拉格大学学习文学和法律，1904年开始写作，主要作品为4部短篇小说集和3部长篇小说（均未写完）。卡夫卡是欧洲著名的表现主

2、义作家。他生活在奥匈帝国行将崩溃的时代，又深受尼采、柏格森哲学影响，对政治事件也一直抱旁观态度，故其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。成为席卷欧洲的“现代人的困惑”的集中体现，并在欧洲掀起了一阵又一阵的“卡夫卡热”。主要作品v 借小动物防备敌害的胆战心理，表现资本主义社会小人物时刻难以自保的精神状态和在充满敌意的环境中的孤立绝望情绪的短篇小说地洞（1923）；v 通过小职员萨姆沙突然变成一只使家人都厌恶的大甲虫的荒诞情节，表现现代社会把人变成奴隶乃至“非人”的“异化”现象的短篇小说变形记（1912）；v 写土地丈量员K在象征神秘权力或无

3、形枷锁统治的城堡面前欲进不能，欲退不得，只能坐以待毙的长篇小说城堡；v 借银行职员约瑟夫莫明其妙被捕，又莫明其妙被杀害的荒诞事件，揭露资本主义社会司法制度腐败及其反人民本质的长篇小说审判等。背景情节v 背景是第一次世界大战中奥匈帝国最艰苦的一个冬天的真实情况：缺煤。v 一个穷得起煤都买不起的人想去向煤店老板借煤，他不是拎着桶去，而是骑着桶飞着去的。结果，非但没借到煤，反而被老板娘的围裙扇到了冰山区域。分析人物形象v 小说虚构了一个什么样的形象？这个形象有哪些性格特点？v“骑着木桶飞翔”的形象。v 性格特征：畏缩、自卑、惶恐。v 煤店老板夫妇在小说中有何作用？是不是作者批判的对象？v 表现客观的

4、真实。v 不是。v“我”借不到煤，是因为交流的不成功。v 交流的不成功是因为交流方式的不恰当。飞在空中，煤店老板（娘）并没有看见“我”，所以小说没有强调煤店老板（娘）的“狠心”，而是借煤者对世界的畏惧。v 小说行将结束时，老板娘说：“外面什么也没有；我什么也没有看到，什么也没有听到。”老板娘这样说的原因是什么？作者这样写有什么表达效果？v“我”是骑着木桶去的，人在空中；v“我”没有与老板娘正面交流过；v“我”的畏惧心理使“我”的话与教堂尖塔上的晚钟声响混合在一起，让人产生了错觉。v 效果：把借煤这个现实的问题虚化了，让人置身于似真似幻的氛围中，增强了小说的虚幻色彩，暗示出借煤的失败其实是一次人

5、与人交流的失败，凸现了爱与沟通的匮乏。主题分析v 小说最后一句话意味深长，其内在的含义是什么？v 运用夸张的手法，暗示主人公理想的彻底破灭，对现实世界的畏惧和彻底弃绝。使小说蒙上了一层冷峻的幽默色彩，耐人寻味。v 主题：人与世界的不通融性。v 小结：虚构使我们富有！v 2、文中还有哪些虚幻的情节？v 骑煤桶的过程 停留的位置 用围裙把我扇起 v 浮升到冰山区域，永远消失 v 3、从这篇小说看来，你觉得虚构与真实之间有何关系？v 虚构意义的本质：一种想象艺术，一种心灵的真实。v 阅读课本97页：事实与真实的区别v 心灵的真实才是最重要的真实v 4、你看过像骑桶者这样充满虚幻情节和特技处理的书或电影吗？能结合具体细节说说其中表现出来的真实与虚构吗？v 作业：v 想象有一天，你突然变成了一只鸟（或其它动物），写出你飞翔的感受！