山东省泰安市肥城市第三中学语文高中鲁人版教案复习《赵氏孤儿》（第三课时）.doc

1、【教学目标】1、知识与能力：了解故事背景，理解文中词语的含义。2、过程和方法：通过诵读，讲课下注释标注于原文中，认识重点字词的字音、意义，体会故事情节。3、情感态度和价值观：学习人物形象中体现的忍辱负重、舍身就义的大义精神。【教学重点】通过诵读，讲课下注释标注于原文中，认识重点字词的字音、意义，体会故事情节。【教学难点】情感态度和价值观：学习人物形象中体现的忍辱负重、舍身就义的大义精神。一、情境导入检查文言知识二、自主、合作、探究1、一词多义 而梦见叔带持要而哭 表修饰关系（连词） 盾卜之，兆绝而后好 表顺承关系（连词） 而贾为司寇 （承接关系连词） 是非先君之意而今妄诛 （并列关系） 臣有大

2、事而君不闻 （转折连词） 若幸而男 （修饰关系连词） 之非君之身，乃君之子 的，结构助词 召而匿之宫中 他（代词） 微君之疾，群臣固且请立赵后 用在主谓之间，取消句子独立性（助词） 乃非君之身，乃君之子 是，表判断 乃治灵公之贼，以致赵盾 就（副词） 然赵氏真孤乃反在 却（副词） 于屠岸贾者，始有宠于灵公 在（介词） 及至于景公 到（介词） 以以致赵盾 用（介词） 以臣弑君 凭借身份（介词） 子孙在朝，何以惩罪？ 依照（介词） 吾先君以为无罪 认为（动词） 韩厥具以实告 把（动词） 景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤 来（目的连词） 然然亦君之咎 但是（转折关系连词） 非然，孰敢作难 这样（代词）

3、 请请诛之 请求（动词） 贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫 请命（动词） 吾为其易者，请先死 请允许我（表敬副词） 其今诸君将诛其后 他的（代词） 吾为其易者，请先死 那（代词） 其赵氏乎 恐怕（表推测语气副词） 必子必不绝赵祀，朔死不恨 果真（副词） 今一索不得，后必且复索之 一定（副词） 若若幸而男，吾奉之 如果（连词） 即不灭，若无声 你（代词） 出韩厥许诺，称疾不出 出门（动词） 程婴出 告发（动词） 与立孤与死孰难 跟（介词） 谁能与我千金 给（动词） 遂杀杵臼与孤儿 和（连词） 及及索，儿竟无声 等到（介词） 及周天子，皆有明德 到（动词） 为子强为其难者 做（动词） 为之祭邑 给（动

4、词） 及赵武冠，为成人 成为（动词） 吾先君以为无罪 认为（动词） 固微君之疾，群臣固且请立赵后 本来（副词） 赵武啼泣顿首，固请曰 坚决（形容词） 故吾先君以为无罪，故不诛 所以（连词） 复故位 旧的，原来的（形容词） 且拊手且歌 并且（并列关系连词） 后必且复索之 将要（副词） 三、当堂达标固微君之疾，群臣固且请立赵后 本来（副词） 赵武啼泣顿首，固请曰 坚决（形容词） 故吾先君以为无罪，故不诛 所以（连词） 复故位 旧的，原来的（形容词） 且拊手且歌 并且（并列关系连词） 后必且复索之 将要（副词） 四、总结提升总结虚词的用法。五、教学反思教学设计将目标熟记于心。学生自行回答。可让其他学生补充。老师可提示。