广西南宁市江南区江西中学人教版高中语文必修三教案：2-6 琵琶行（并序）第三课时 .doc

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关键词：: 广西南宁市江南区江西中学人教版高中语文必修三教案：2-6 琵琶行并序第三课时广西南宁市江南江西学人高中语文必修教案琵琶行第三课时

资源描述：: 1、2.6 琵琶行（并序）教案4 （人教版必修3）教学目的 1 、通过琵琶女的不幸遭遇，了解封建社会中被侮辱、被损害者的乐伎和艺人们的悲剧命运 2 、体会作者把琵琶女的遭遇和诗人自己被贬谪的境况联系起来写用意 3 、体会作者运用生动、恰当、新颖的比喻来描绘音调的高低、强弱变化的艺术手法教学重点、难点诗篇中对音乐形象描写教学课时 3 课时第三课时一、复习指名学生背诵“大弦嘈嘈如急雨如裂帛” 二、新授 1 、诗歌对音乐描写的特色诗人以间接描写的手法，以听众的反映来尽写其魅力，“主人忘归客不发”、“东船西舫悄无言”、“满座重闻皆掩泣”，三次弹奏，感情层层加深，颇具感染力。 2 、
2、分析诗歌的结构特色先分写，后合写一、诗人送客二、琵琶女弹乐三、琵琶女诉身世四、诗人抒慨叹五、诗人、琵琶女共鸣 3 、分析诗中环境描写的妙处请学生从诗中找出有关景物、环境描写的词句枫叶、获花、江水、秋月、浔阳地僻、湓江地低湿、黄花、苦竹、杜鹃啼血猿哀鸣、山歌、村笛、呕哑嘲哳这些环境或景物凄冷、苍凉、加上秋瑟瑟，更衬托了琵琶女的身世之苦，诗人的处境之遭，心情之凉，在全诗中起了渲染、烘托的作用。 4 、分析字词的特色本诗语言明白如话，但“用常得奇”处却俯拾皆是，如“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”一句，用词虽常，却既能刻画出邀者之情切，见者之态姗姗，又使琵琶女那千种情思，万般风姿跃然纸上。又如，第三段中“五陵年少争缠头”和“门前冷落鞍马稀”中的“争”和“稀”两字虽虽通，却非常准确、形象地概括了琵琶女前后两个阶段身世的巨大变化。三、作业指出下列加点字的古今义明年秋，送客湓浦口因为长句，歌以赠之凡六百一十六言铁骑突出刀枪鸣整顿衣裳起敛容曲终收拨当心画凄凄不似向前声

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