（安徽专版）2021秋七年级语文上册第五单元非连续文本阅读专题（五）习题课件新人教版.ppt

上传人：a****

文档编号：238310

上传时间：2025-11-21

格式：PPT

页数：9

大小：1.74MB

下载提示：本站仅提供存储空间/不修改/不编辑

1.请仔细阅读文档，确保文档完整性，对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
2.下载的文档，不会出现我们的网址水印。
3、该文档所得收入（下载+内容+预览）归上传者、原创作者；如果您是本文档原作者，请点此认领！既往收益都归您。

同意并开始全文预览

文档包含非法信息？点此举报后获取现金奖励！

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

8 0人已下载

下载	加入VIP,免费下载

版权申诉 word格式文档无特别注明外均可编辑修改；预览文档经过压缩，下载后原文更清晰！ 立即下载

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 安徽专版2021秋七年级语文上册第五单元非连续文本阅读专题五习题课件新人教版安徽专版 2021 年级语文上册第五单元连续文本阅读专题习题课件新人

资源描述：: 1、非连续性文本阅读专题（五）112233提示：点击进入讲评。44阅读材料，回答问题。请同学们看点拨训练第72页第1-4题。1.阅读材料一、二，请用简洁的语言分别概括其内容。材料一：_材料二：_“我”因第三只猫被冤打而死难过、自责。“我”收养鹦鹉“可可”。2.请结合语境说说下面句子的表达效果。作者用比喻的修辞手法，把“我的暴怒、我的虐待”比喻成“刺我良心的针”，生动形象地表达了自己在明白真相后悔恨与自责的心情，也体现了“我”自我反思的勇气，以及对弱者的深切同情。(或：通过对喻体“针”的反复，来强调“我”悔恨与自责的心情。)想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！3
2、.同是写人与动物之间的故事，两位作者的写作目的是否相同？为什么？【点拨】本题考查学生的分析比较能力。猫中“黄鸟事件”和第三只猫的死，使“我”和全家真正认识了这只猫。这只猫其实是清白的，而人却是自私的、糊涂的、残暴的。“我”误会并伤害了这只可怜的猫，应该向猫忏悔，应该受到良心的谴责。作者呼吁人们要善待动物。动物笑谈这篇文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事，生动地描绘了“我”与动物之间相互信任、和平共处的生活情境，字里行间流露出浓浓的爱心和渴望人类与动物和谐相处的心情，以及对动物生命的尊重与热爱。所以写作目的是不同的。不同。郑振铎通过叙述第三只猫被“我”冤打而死的悲剧事件，抒发了难过、自责、内疚
3、之情。猫的世界就是人的世界，人对猫的态度就是人对人的态度，郑振铎以此呼吁人们摒弃偏见与主观臆断，善待生命，同情弱小者。劳伦兹从研究动物行为的科学角度出发，通过收养鹦鹉“可可”的故事告诉我们，真诚的关爱可以使人与动物建立起相互信赖的美好联系。4.阅读材料二、三，说说劳伦兹能与动物交谈的原因。【点拨】结合对材料的理解，抓住文中的关键句子进行分析。如使“可可”“不受脚链的约束，可以随意行动”，可以看出劳伦兹在研究动物行为时，表现出了对动物的欣赏，对其命运的关注。尊重动物，善待生命，对自己的研究对象倾注大量的爱，全身心投入，这就是他能够和动物交谈的原因。劳伦兹收养了鹦鹉“可可”，为它去掉脚链，用爱心唤醒了“可可”被禁锢的心，并成为其信赖与依恋的朋友。由此可见，他之所以能与动物交谈，是因为他关注动物的命运，尊重动物，善待生命，对动物满怀爱意，全身心投入。

展开阅读全文

课堂库（九科星学科网）所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。