江苏省扬州市邗江区美琪学校九年级数学上册《5.8 弧长及扇形的面积》学案（无答案） 苏科版.doc

1、5.8 弧长及扇形的面积学案学习目标：1经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程2了解弧长计算公式及扇形面积计算公式，并会应用公式解决问题学习重点：弧长与扇形的计算公式的推导与应用. 学习难点：弧长与扇形的计算公式的应用.教学过程一、自学展示1复习小学里学习过的圆的周长计算公式、圆面积计算工式。2我们知道，弧长是它所对应的圆周长的一部分，那么弧长、怎样计算呢？二、新知探究1探索弧长计算公式因为360的圆心角所对弧长就是圆周长C=2R，所以1的圆心角所对的弧长是，即。这样，在半径为R的圆中，n的圆心角所对的弧长l的计算公式为：l =注：引导学生用“方程的观点”去认识弧长计算公式，它揭示了l、

2、n、R这3个量之间的一种相等关系。如果这三个量中，任意知道两个量，就可以根据公式求出第三个量。2探索扇形面积计算公式（1）类比弧长的计算公式可知：圆心角为n的扇形面积与整个圆面积的比和n与360的比一致，因此，扇形的面积应等于圆的面积乘以扇形的圆心角占360的几分之几，即圆心角是360的扇形面积就是圆面积S=R2，所以圆心角是1的扇形面积是。这样，在半径为R的圆中，圆心角为的扇形面积的计算公式为：S=R2注：类似于弧长的计算公式，扇形面积的计算公式也是表示三个量之间的相等关系，在S、n、R中任意知道两个量都可以根据公式求出第三个量的值。（2）扇形面积的另一个计算公式比较扇形面积计算公式与弧长计算公式，可以发现：可以将扇形面积的计算公式：S=R2化为S=R，从面可得扇形面积的另一计算公式： S=lR3.典型例题例1如图，把直角三角形ABC的斜边AB放在直线上，按顺时针方向在上转动两次，使它转到A2B2C2的位置上，设BC1，AC，则顶点A运动到A2的位置时，点A经过的路线有多长？点A经过的路线与直线所围成的图形的面积有多大？ 例2如图，正三角形ABC的边长为2,分别以A、B、C为圆心，1为半径画弧，与ABC的内切圆O围成的图形为图中阴影部分。求阴影。三、归纳总结1. 弧长与扇形的面积计算公式； 2. 学会运用弧长与扇形的面积计算公式解决问题.四、课堂练习：补充习题