鲁教版九年级语文上册第一单元诊断测试题.doc

1、鲁教版九年级语文上册第一单元诊断测试题内容预览：九年级上册第一单元诊断测试一、基础知识（20分）1、给加黑的字注音沁园春（ ） 莽莽（ ） 红装素裹（ ） 折腰（ ）略输（ ） 稍逊（ ） 成吉思汗（ ） 今朝（ ）田圃 ( ) 禁锢 ( ) 留滞 ( ) 蓑衣 ( )襁褓 ( ) 林霏 ( ) 叩门 （ ） 喑哑 （ ）2、填空：（1）沁园春·雪的作者是_，“沁园春”是_，“雪”是_。（2）在沁园春·雪中上下阕之间起承上启下作用的词句是_ ，_。能揭示全词主旨的句子是_，_。(3)雨说中表明“雨”的来意的诗句： 。3、下列作家、作品、出处搭配有误的一项是( )A毛

2、泽东-沁园春雪-毛泽东诗词集B郑愁予-雨说-郑愁予诗的自选IC江河-星星变奏曲-上海文学D济慈-夜-世界流派诗选二、能力迁移（20分）(一)欣赏下面一首词，完成后面的题目。沁园春 雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。4这首词的上阕和下阕分别写了什么内容？各用了什么表达方式？_5.下阕第一句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，在上文的写景与下文的抒

3、情之间有什么作用？6.上阕写景中，所选的景物有哪些？为什么要选择这些景物？_7.文中画线的句子写的是虚景，有人评价说这与毛泽东追求真理的人生观不符。你认为这种说法正确吗？请说明理由。_8.词人对秦皇汉武、唐宗宋祖和对成吉思汗的评价态度是否相同？从哪些地方可以看出？_(二)欣赏下面一首诗歌，完成后面的题目。雨说（节选）郑愁予我来了，我走得很轻，而且温声细语地我的爱心像丝缕那样把天地织在一起我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤当我临近的时候你们也许知悉了可别打开油伞将我抗拒别关起你的门窗，放下你的帘子别忙着披蓑衣，急着戴斗笠雨说：我是到大地上来亲近你们的我是四月的客人带来春

4、的洗礼为什么不扬起你的脸让我亲一亲为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子?9.第一节诗句写出春雨什么样的特征？_10.这里运用了哪些修辞手法？说说它的表达效果。_11.画线诗句将雨描绘成了一个什么形象？寄托了诗人的什么感情？_12.应用什么样的语气朗读这几节诗歌？_13.雨说“我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤”，请你根据自己的生活积累，说说春雨来临时的情景，尽可能用上一些拟声词，增添你的文采。_三、拓展阅读（20分）（一）欣赏下面的一首诗歌，完成后面的题目。一朵野花陈梦家一朵野花在荒原里开了又落了，不想到这小生命，向着太阳发笑，上帝给他的聪明他自己知道，他的欢喜，他的诗，在风前轻摇。一朵野花在荒原里

5、开了又落了，他看见春天，看不见自己的渺小，听惯风的温柔，听惯风的怒号，就连他自己的梦也容易忘掉。14.阅读全诗，简要说说诗中的“野花”有着怎样的优秀品质？_15.写出你最欣赏的一句诗，并简要谈谈欣赏的理由。_（二）阅读现代文爱，从不卑微，回答问题。爱，从不卑微 很长一段时间，我一直为生命的某些问题所困扰，譬如关于人生价值，关于人间真情，等等。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，是我因为这个年龄而丰富起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天，面前的桌子上，摆着为灾区的孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的注意，我们把

6、一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上，照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起来的教室里。纯真而渴求的目光齐齐的望着前方。在离我们不远的地方-学校西三食堂前的路旁，放着几只超负荷的垃圾箱，我每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到一个老头正专注的用铲子或手翻腾着什么。久而久之，便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜老头。我没有在意这个拾垃圾老头的到来。他佝偻着身子吃力的背着脏兮兮的尼龙袋从我面前走过时，忽然停下来，在那幅红布面前站定，眯着眼仔细的瞧着那组照片，很久才从一张移向另一张。我不禁哑然失笑，一旁的伟子拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的衣服当垃圾收跑了！”我笑笑，低头清理那些或大或小的、或新

7、或旧的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊地抬起头，老头不知何时已来到我的面前，一只枯黑的像老松树皮的手抖抖地递过来拾元钱。我惊讶的不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放到了桌子上，摆摆手，像完成了一个伟大的使命似的微昂着头离开了 我仍呆呆地站着，望着他佝偻着远去的背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它朴实的力量深深震撼了我。 在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫穷而被人们淡忘的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。心中种种命题忽然有了答案-在我们只知用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被自己不

8、屑的丢掉。老人弓腰拾起的，难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗？16. （2分）如何理解段加点的“消瘦”一词的含义。17. （2分）为什么说老人的生命里流淌着的是“朴实的爱的血脉”？18. （4分）文章开头说“我一直为生命的某些问题所困扰”，结尾又说“心中种种命题就有了答案”。请问“我”为什么而“困扰”？我找到了什么“答案”？19. （2分）文章前面部分多次写“我”对拾垃圾老头的“不屑”，后面却说“我”对老头的行为赶到“惊讶”、“震撼”，并产生了“敬意”。作者为什么这样写？20（3分）有人常常抱怨这个世道的势力和冷漠，但人性的光辉却在汶川大地震中熠熠闪耀，每时每刻都有令人感动的爱心故事发生。请结合链接材

9、料，说说你对“爱，从来不卑微”的理解。四、写作训练（40分）阅读下面的文字，按要求完成作文。打开自己的抽屉，你会发现抽屉里面的一切，都会唤起你对往事的回忆。一张照片可以将你引向快乐美好的同年；你本书可以带你感受曾经获取知识的喜悦；一张试卷可以让你总结自己的学习状况抽屉里的一切虽是那么的平淡，可又那么的神奇。请以“抽屉里的记忆”为话题写一篇文章。要求：题目自拟，也可用话题作为标题；立意自定；文体不限，如果写成诗歌，不少于10行；可以写感受和认识，也可以写自己或别人的故事以及给自己的汽启迪，但要有真情实感；字数不少于600字。附相关题目答案：4.上阕写祖国壮丽的山河之景，抒发壮志豪情，用了描写、抒

10、情的表达方式；下阕写评论历史人物，歌颂当代英雄，用了议论的表达方式。5.承上启下的作用。6.黄河、长城等。因为这些景物是北国的代表、是祖国的代表，并且景物有雄伟的气魄，与全词开阔的意境相符。7.不正确。这样写是为了直抒胸臆地表达对祖国山河的赞美之情，溢于言表。8.不同。评论秦皇汉武、唐宗宋祖用的是“稍”、“略”，而对成吉思汗，则是：“只识弯弓射大雕”，表现了作者对只懂得武治而不懂得文治的人的批评。9.步履轻盈，润物无声的特点。10.拟人、比喻、反问。生动形象，栩栩如生地写出春雨来临时的情形。11.将春雨描绘成了一个温柔亲切的爱的使者，寄托了诗人对中国大地的儿童的关爱之情。12.用轻柔、亲昵而恳切的语气13、略14.平凡，乐观，自信，蕴含着强大的生命力15.略。（符合诗意即可）16.“消瘦”原指身体瘦弱，这里指感情淡漠。17.因为老人是把帮助他人当作自己应尽的一份责任，而不是所谓的“义务”。18、“我”被人生有无价值、人间有无真情等问题所困扰。从拾垃圾老人的举动中,“我”认识到人间真情仍在，只要我们自己的心不“冷”，世界就会充满爱，人生也会焕发出光彩。19.这样写是为了突出“爱从不卑微”的文章主题，是人物形象更鲜明，行文也显得有波澜。20.从文章和连接材料可以看出，爱心没有高低贵贱之分，无论是“富贵”如明星大款，还是“贫贱”如拾垃圾老者或乞丐，只要真诚地帮助、关心他人，都是高尚的。