二年级上册数学教案3.1认识东南西北_苏教版.doc

1、课题：3.1认识东南西北课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 教学目标：1. 要练说，得练

2、看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 通过生活中的场景和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向。2.在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位并根据给定的一个方向确定其他的三个方位。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”

3、概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。3.能够根据方位词绘制方位图，并用语言描述谁在谁的什么方向，在学

4、习活动中进一步发展空间观念，体会数学与生活的密切联系。重点：辨别东南西北4个方向，能够根据给定的方向辨别其他方向。难点：根据方位词找出谁在谁的什么方向。教学流程：情境引入猜谜语：有位老公公，面孔红彤彤。他来天就亮，他走黑洞洞 。小朋友们真聪明，谜底就是我们的太阳公公。你们知道吗？太阳公公除了可以给我们阳光外，还能够帮助我们辨别方向，这节课我们来认识方向。探究一：认识东南西北。一、 情境模式问题：同学们你们知道太阳从哪个方向升起来吗？是的，太阳从东方升起。 二、 探究新课 小明面对太阳站立，早晨起来，登上山岗。面对太阳，辨别方向。问题1：你能根据太阳的方向辨别其他3个方向吗？教师讲解：我们用一首

5、儿歌来记住它，早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。答案：问题2：放学回家，小红的前面是西，你能判断出其他的方向吗？提示1：和西相对的是什么方向呢？（西东）教师讲解：面朝西面，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。答案：三、归纳总结。归纳：在辨别方向时：我们要先确定一个方向。面对太阳，前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。方向具有相对性东对西，南对北。东南西北要分清。四、练习应用活动1：填一填。下午放学，面向太阳，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（）。夜晚，面向北极星，前面是（ ），后面是（ ）， 左面是（ ），右面是（ ）。答案： 下午放学，面向太阳

6、，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。面向北极星，前面是北，后面是南， 左面是西，右面是东。练习1：填一填。 答案：探究二：绘制方位图。 一、情境引入 想一想你的操场周围都有什么样的物体？让我们试着来绘制方位图。二、探究新课问题:1：图中我们知道操场周围都有哪些建筑？回答1：有教学楼、图书室、体育馆、大门。教师讲解：在我们绘制地图时，通常是按照上北下南左西右东来绘制的。在我们在辨认方向时，我们首先要确定中心点的物体。问题2：我们以操场为中心点来判断他们的方向。教学楼在操场的( )面，大门在操场的（ ）面。图书馆在操场的（ ）面，体育馆在操场的（ ）面。提示：根据上北下南左西右东来判断方向。

7、回答：教学楼在操场的面北面，大门在操场的南面。图书馆在操场的东面，体育馆在操场的西面。问题3：操场在大门的( )面，操场在图书馆的（ ）面。操场在体育馆的（ ）面，操场在教学楼的（ ）面。教师讲解：在做谁在谁的什么面的问题时，我们首先要找中心点，以“在”后面的物体为观测对象，来进行观察。回答3：操场在大门的北面，操场在图书馆的西面。操场在体育馆的东面，操场在教学楼的南面。追问：同样是操场，为什们它所在的方向不同呢？教师总结：因为操场所对应的观测点是不同的三、归纳总结。归纳：四、 练习应用。活动2：填一填。邮局在商场的（ ）方。医院在学校的（ ）方。 答案：邮局在商场的（ 南 ）方。医院在学校的

8、（西 ）方。 练习2：填一填。 商场在公园的( )面，银行在医院的（ ）面。公园在商场的（ ）面，医院在银行的（ ）面。答案： 商场在公园的北面，银行在医院的西面。公园在商场的南面，医院在银行的东面。 （五）达标测试1.填空 魔术师要想拿到葡萄需要向（ ）走。 魔术师要想拿到香蕉需要向（ ）走。 魔术师要想拿到桃子需要向（ ）走。 魔术师要想拿到苹果需要向（ ）走。 答案：北、西、南、东 2. 填一填。 小明家在学校的北面，小东家的位置刚好和小明家相反，小东家在学校的（ ）面。小丽面向东方，她向左转，这时她面向（ ）。小红面向南方，她向右转，这时她面向（）。答案：南、北、西 3.填一填。邮局在

9、车站的( )面，车站在银行的（ ）面。 饭店在公园的（ ）面，饭店在银行的（ ）面。答案： 西 南 北 东 4.填一填。 小明从家到图书馆向（ ）走，从有游泳馆到百货商场向（ ）走，从体育场到百货商场向（ ）走。 答案： 东、北、西 5.从北城汽车站到动物园怎么走，请在图中标出来。 答案：6、画一画公园在中心街道的南面，公园的北面是银行，体育馆在中心街道的西面，饭店在体育馆的东面。中心街道答案：（六）体验收获今天我们学习了哪些知识？ 1. 通过情境认识东南西北四个方向。 2. 在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位。 3. 能够根据给定的一个方向确定其他三个方向，并能用语言描述谁在谁的什么方向。（七）布置作业 教材20、21、22页习题-6题