二年级上册数学教案小熊开店∣北师大版.doc

1、北师大版二年级数学上册第四单元学案 小熊开店单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 教学内容：要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关

2、键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得

3、好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”-小熊开店。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 教学目标：1. 让学生初步体会除法与乘法之间的互逆关系,学会用25的乘法口诀求商的方法，结合具体情境,进一步体会除法含义,学习用除法解决一些简单的实际问题。2. 提高学生

4、分析、观察、比较能力,养成良好的数学学习习惯。3. 体会数学与现实生活的密切联系,培养学生对数学的兴趣。教学重点：初步体会除法与乘法之间的联系,学会用25的乘法口诀求商的方法。教学难点：体会除法的含义,学习用除法解决一些简单的实际问题。教学过程：一、情境导入主题图师：动物王国里小熊的商店今天终于开张了。好多小动物都去小熊的商店里为它祝贺,我们大家也一起到小熊的店里去看看吧。二、探究新知师：（贴图）现在我们看到了小熊的商店，我们都能从中知道什么信息？生：洋娃娃每个6元、皮球每个3元、风筝每个8元、坦克每个5元、铅笔盒每个4元。1. 算一算师：小猴子来到小熊的商店遇到了一个难题（板书：买4辆坦克需

5、要？元），你们能帮小猴子算算它要付多少钱吗？ 生：能，要付20元。师：你们都那么厉害，一下子就算出来啦，那你们是怎么算的呢？生：4520（元）（板书乘法算式）师：你能说说这个算式的意思吗好局面？生：一辆坦克是5元,买了4辆坦克一共20元。师：1辆坦克是1个5元，2辆坦克是几个5元?生：2个。师：4辆坦克是几个5元? 生：4个。师：那么求4个5的和,用什么方法解答? 生：乘法。师：是的，求几个相同加数的和用乘法。师：小猫来到商店也遇到了一个难题，大家看。（板书：20元可以买？辆坦克。）要解决这个问题还需要用到哪个条件？生：1辆坦克5元。师：非常好，谁来解决这个问题？生：2054（个）（课件展示除

6、法算式）师：为什么可以用除法列式？生：因为是平均分。师：既然是平均分，这道题是要分什么？生：分20元。师：那是要把20元平均分成5份，每份是多少元？还是把20元每5元分1份，可以分几份？生：是把20元每5元分1份，求可以分几份？师：那我们应该如何算出205的结果？师：每辆坦克5元，20元里面就有几个5元？生：4个。师：所以，20里面有4个5元，就可以买4辆坦克，所以2054（辆）。师：还有其它的算法吗？生：四五二十，所以20542. 比一比师：奇怪了，明明是乘法口诀，为什么也可以算出除法算式的结果呢？看来呢，乘法与除法之间肯定有什么联系，咱们来找一找好吗？ 生：乘法算式的积是除法算式的被除数，

7、乘法算式的一个乘数是除法算式的除数，另一个乘数就是除法算式的商。师：既然有这样的联系，你们能不能根据这个乘法算式来写出另一个除法算式？生：2045师：那么这几个算式都和哪一句口诀有关？生：四五二十。师：下面我们就继续运用刚才得出的结论来解决一些问题。3. 想一想师：大家请看书上“想一想”。 师：先看第一小题，这道题知道什么条件? 提出什么问题?生：有12元钱,每个铅笔盒4元,12元能买几个铅笔盒?师：那第二小题呢？告诉我们什么条件，提出什么问题。生：有12元钱，每个皮球3元，12元能买几个皮球?师：请同学上台来做一下这两题。生：124 = 3 (元) 口诀：(三) 四十二生：123 = 4 (

8、元) 口诀：三(四) 十二师：现在我们来看一下第三小题，大家读一读题目。生：说一说，买什么东西正好用完24元。师：谁能说说你是怎么想的？生：24元可以买4个洋娃娃。师：能列式吗？生：46=24(元)师：这个算式除了表示买4个洋娃娃,还表示买什么?生：买6个铅笔盒。师：还有其它算法吗?24元总价钱是已知的,商品每个的价钱也是已知的,能不能直接用已知条件列式解答?生：24 6 = 4 (个) 洋娃娃 口诀：四六二十四生：24 4 = 6 (个) 铅笔盒 口诀：四六二十四生：24 3 = 8 (个) 皮球 口诀：三八二十四生：24 8 = 3 (个) 风筝 口诀：三八二十四三、巩固新知师：大家做一做试一试。师：谁来说一说你得出的结果是多少，并回答你运用了哪句口诀？