2022年全国甲卷考区高考语文考前最后一课考前指导课件64张.pptx

1、2 0 2 2 年 高 考 全 国 甲 卷 考 区考 前 最 后 一 课课件内容“十 大”关 键 点立德树人优化选材重视设问创设情境关注开放重视理性抵制套路关注变化回归教材凸显特性考题预测关键点一立 德 树 人关键点一：立德树人 试题将牢牢把握时代精神，落实立德树人根本任务，牢记为党育人，为国育才的使命。依托高考评价体系，加强关键能力考查，对接课程标准，与高中育人方式改革同向同行，试卷结构应该稳定，设计应该友好，助力高考综合改革平稳实施。关键点一：立德树人 2022年的高考，因为有“二十大”、最后一届老教材、疫情防控形式依旧严峻、经济下行等因素，2022年的高考依旧向“稳”，但绝不是被迫的为稳

2、而稳，而是会在中国高考评价体系和中国高考评价体系说明的相关精神指导下的稳，虽说在试题结构、题型和题量上不会有太大的变化，但会更加考查学生复杂情景下处理非规则问题的做事能力。关键点一：立德树人关注好三场大会1.2021年7月1日，庆祝中国共产党成立100周年大会 “一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神”“以史为鉴、开创未来”关键点一：立德树人关注好三场大会2.2021年12月27日至28日，党史学习教育专题民主生活会以弘扬伟大建党精神，坚持党的百年奋斗历史经验，坚定历史自信，不忘初心使命，

3、勇于担当作为，走好新的赶考之路为主题。关键点一：立德树人关注好三场大会3.2022年1月11日，专题研讨班开班仪式党中央举办这次专题研讨班，目的是深入研读和领会党的十九届六中全会决议，继续把党史总结、学习、教育、宣传引向深入，更好把握和运用党的百年奋斗历史经验，弘扬伟大建党精神，增加历史自信、增进团结统一、增强斗争精神，动员全党全国各族人民坚定信心、勇毅前行，为实现第二个百年奋斗目标而不懈努力。关键点一：立德树人研读好一个文件关键点二优 化 选 材关键点二：优化选材结合高考要求（立德树人、为党育人、为国育才）、时代背景（2021年建党百年、2022年党的“二十大”）、时代使命（两个百年交汇的重

4、大历史时刻）以及地域特色（云贵川桂藏）来思考2022年的高考全国甲卷的选材方向，我们是否可以有这样的思路：有没有一些方向是既能体现百年征程中的民族精神、又能与两个百年交汇的重大历史时刻相联系、还能彰显一定的地域特色、而且还能在日常的教学过程中有所体现？关键点二：优化选材就个人的观点，2022年的高考选材主题可能是：1.中华优秀传统文化，其中以“二十四节气”为重点；2.革命文化，其中以“精神”为重点，如“建党精神”“长征精神”“抗美援朝精神”；3.社会主义先进文化，其中以“生态”为重点，绿水青山就是金山银山。4.时事热点。关键点三重 视 设 问关键点三：重视设问主观题的综合性和灵活度会进一步加强

5、，立足对小说或散文基本要素的考查，如对人物、结构、主题等的理解，对作品的主题及意蕴、作品的艺术魅力和审美取向等的鉴赏，将会在更广阔的视野中探究问题，在更开放的情境中解决问题。注重探究能力，推断能力，关注常规题型的陌生化的表达方式，要做好两个要点：注重设问的形式，明确答题的区间跳出文本看题干，进入文本找依据关键点三：重视设问注重设问的形式，明确答题的区间例1：鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。【常规题型陌生表达，指向塑造人物形象的方法】例2：小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展

6、中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。【固定角度，只能从情节角度考虑】例3：作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。【有结论，找佐证，应重点关注】例4：这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？【情境创设，提升融入情境的能力】关键点三：重视设问跳出文本看题干，进入文本找依据相较于理解文本，我更强调对题干的理解。换个说法：你可以对文本的内容存在不理解的地方，甚至完全不知道文本在讲什么，但你必须理解题干，并尽可能地对题干有自己预先的回答。9.请结合文本，谈一谈文中划线部分荣主任所认为的新闻规律有哪些？【2022届大理州二统】我们可以读不懂文本，但我们应该知

7、道什么是新闻，新闻应有的特征：新近发生、真实、正向的引领以此再回到原文去找佐证。关键点三：重视设问跳出文本看题干，进入文本找依据再比如：诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。我们可以不理解诗歌的内容，但我们至少应该了解魏征，苦笋味苦，魏征言苦，笋长得直，魏征做人正直，以此可得出答案。关键点三：重视设问处理一些非规则问题的能力放平心态相信自己认真审题紧扣设问注意书写分点作答关键点四创 设 情 境关键点四：创设情境新版普通高中语文课程标准的“学业水平考试和高考命题建议”部分指出：“考试、测评题目应以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容”。高考命题将全方位凸显“情境”这一高考的考

8、查载体，通过设置不同层级的情境活动来考查学生的学科素养表现水平，在“无情境，不命题”的强势语境背景下，“无情境，不备考”应是关键策略。关键点四：创设情境例题：实用类文本6.学校团委拟举办“学党史，贺百年”的主题教育活动，请你结合三则材料向学校团委提出活动举办的具体措施。（6分）例题：理解性默写我国家国情怀文脉源远流长，登高中“_，_”两句就刻画了杜甫因国难家愁而白发日多，因生病断酒而悲愁难遣的诗人形象。“绿水青山就是金山银山”，我们要学会敬畏自然，就像苏轼在赤壁赋中说：天地之间，“_”，若不是自己可以拥有的，就应该“_”。关键点五关 注 开 放关键点五：关注开放2021年高考语文命题落实总体方

9、案，在“改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和机械刷题现象”等方面做了积极探索。通过新题型的设置、情境化考查方式的丰富，扩大试题的开放性与灵活性，使考生正确有效地运用习得的语文知识与能力，在学习和生活实际中学以致用。个人观点，2022年的高考将会继续进行积极探索。关键点五：关注开放开放性设计方面，2021年的新高考名篇名句默写设计了一道开放性试题，答案并非唯一，这一形式令人耳目一新。【据传，此题颇受上层好评，要做好心理准备】新高考卷：项羽破秦入关，三分关中之地，以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王，合称“三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中出现，如“_，

10、_”。答案示例包括“城阙辅三秦，风烟望五津”“心折此时无一寸，路迷何处见（是）三秦”“镜写三秦色，窗摇八水光”“三秦流血已成川，塞上黄云战马闲”等等。这种考查方式既符合课程标准要求，又给了喜爱古诗词的考生更多的作答空间，考查的重点由固定篇目的记忆理解转变为中华优秀传统文化素养的积淀。【2022届大理州二统】“社”最早是指土地之神，“社日”是古代祭祀土神的日子，分为“春社”和“秋社”。“社日”作为古代一个民俗节日，频繁出现在古诗词中，如“_，_”。关键点六重 视 理 性关键点六：重视理性思辨性在语文教学中非常重要，但是难以实现。2021年的高考语文试题，可以说在这方面有所突破，而且可谓遍地开花：

11、甲卷的第15题“仕”与“隐”、作文的“可为与有为”，新高考卷作文“体育之效，强弱之变”新高考卷作文“写人与做人”，浙江作文“得与失：终点起点过程”，示儿子中“为农”“为士”没有高下之别还有2020年全国II卷的诗歌阅读通过阅读王安石的读史，让学生回答一个问题：“这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？”答案为：第一问：史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。第二问：在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。关键点六：重视理性就本人的观点，2022年的高考可能会继续在批判性思维、辩证思维等理性思维上做文章，可能会引入逻辑的概念，但一定不会难，可能会在语用

12、题中出现，举一个例子，依葫芦画瓢，也可能会渗透在文本阅读的主观题中，比如人物形象的坚持真理之类。关键点七抵 制 套 路关键点七：抵制套路教育部关于做好2022年普通高校招生工作的通知：2022年高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。依据高校人才选拔要求和国家课程标准，优化试题呈现方式，加强对关键能力和学科素养的考查，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。关键点七：抵制套路例题：作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。像这样的题目

13、，不回到原文根本不能组织答案，在答题时要分清套路、模版、模式的区别，答题切忌套路化。关键点八关 注 变 化关键点八：关注变化虽说2022年的高考试题趋稳，但基于前两年的试题变化（文言文的选材、语用题的呈现），2022年的高考试题在一些题型上依旧可能存在小范围的变化，语用题是最有可能变化的，除了语用题，文言文阅读在突破“二十四史”取材的窠臼后，可能不再局限于断句、文化常识、概括分析、翻译四个常规题型的考查，可能还会考查对文章内容的分析，也就是类似新高考的简答题。关键点九回 归 教 材关键点九：回归教材高考题强调对基础知识的深刻理解和运用，引导教学回归课标、回归教材。高考评价体系的主旨是要实现从“

14、考知识”到“考能力”的根本转变，强调必备知识的基础性，而不是复杂性。“考能力”要求尊重课堂教学规律，遵循学生认知发展规律，确保能力成长和课程教材相互衔接，从而实现从教材应用到能力生成的转化。关键点九：回归教材特别注意，当前高考试题与统编版新教材的联系。普通高中语文课程标准以语文学科核心素养为纲，设计“语文学习任务群”，要求以任务为导向，引导学生在运用语言的过程中夯实语文知识积累、提升语文素养。2021年语文试题在对标“学习任务群”的考查方面进行了新的尝试。例如全国甲卷作文材料有“我们读的作品如为人民服务沁园春雪荷花淀红岩”。其中为人民服务号召学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神；沁园春雪

15、以历史唯物主义的观点评古论今，指出人民是真正的风流人物、是历史的主人，充分显示了革命的乐观主义精神；荷花淀表现了抗日战争时期中国人民坚贞勇敢的性格精神；红岩讴歌了革命烈士的牺牲精神。考生回顾这些作品，梳理其内容，归纳其精神，可以表现出基础知识的积累情况、语文素养的水平层次。同时，列举这些考生们曾经学习和熟悉的作品，一方面可以引导考生回归教材，回归课堂，另一方面自然组成一个学习任务群“中国革命传统作品研习”，引导考生深入体会革命志士和人民群众英勇奋斗、百折不挠的革命精神，自觉接受这种精神的洗礼，形成正确的人生观与价值观，自然而然就可以领会到作文试题的命意指向“可为与有为”。关键点九：回归教材特别

16、注意，当前高考试题与统编版新教材的联系。再比如，2020年全国卷的第6题“钟红明是如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深入的？请结合材料简要分析。”就紧扣统编版新教材必修上第四单元的单元内容“访谈的准备及技巧”，仔细对照此题答案和课本内容，我们可以清晰看到相同点：关键点九：回归教材基于此，现将统编版新教材五册书的一些课本内容摘录如下：关键点九：回归教材基于此，现将统编版新教材五册书的一些课本内容摘录如下：关键点九：回归教材基于此，现将统编版新教材五册书的一些课本内容摘录如下：关键点九：回归教材基于此，现将统编版新教材五册书的一些课本内容摘录如下：关键点九：回归教材基于此，现将统编版新教材五册书

17、的一些课本内容摘录如下：关键点九：回归教材基于此，现将统编版新教材五册书的一些课本内容摘录如下：关键点九：回归教材基于此，现将统编版新教材五册书的一些课本内容摘录如下：关键点九：回归教材基于此，现将统编版新教材五册书的一些课本内容摘录如下：关键点九：回归教材基于此，现将统编版新教材五册书的一些课本内容摘录如下：关键点九：回归教材基于此，现将统编版新教材五册书的一些课本内容摘录如下：关键点九：回归教材基于此，现将统编版新教材五册书的一些课本内容摘录如下：关键点十凸 显 特 性关键点十：凸显特征语文高考将更加彰显以语文的方式来考政治、考社会、考科技，即“越时事越语文”，而切入口往往就是审题和答题的

18、关键所在。语文核心素养：“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”考题预测考题预测注意！注意！注意！猜题实际上没有任何价值，而且弊大于利，其一在于禁锢思维，其二在于容易轻视考题。因此，猜题不是为了试题备考，而在于心理备考，能在一定程度上安稳一颗紧张的心、躁动的心，让学生信心满满进考场。如果猜到了，也只是能让学生觉得高考题也不过如此，缓解紧张之感。任何希望通过猜题来提高成绩的做法都只不过是镜中看花，水中望月，是一场纯粹的一厢情愿的单相思。考 题 预 测：论 述 类 文 本年份试卷题目方向2018全国卷历史视阈中的诸子学传统文化全国卷“被遗忘权”之争：大数据时代的数字

19、记忆与隐私边界现代社会全国卷城市社会：文明多样性与命运共同体现代社会2019全国卷照亮和雕刻民族的灵魂民族灵魂全国卷论杜甫七律之演进及其承前启后之成就传统文化全国卷论传统表演艺术的保护与传承传统文化2020全国卷“孝”作为家庭伦理的意义传统文化全国卷实物的回归：美术的“历史物质性”传统文化全国卷谈谈传统文化2021全国甲卷摘编自严佐之导读传统文化全国乙卷从人文计算到可视化数字人文的发展脉络梳理数字人文20222022年全国甲卷考区的选材方向，就本人的观点，方向依旧为传统文化的时代思考，可能关于中国生态思想的演进，如果激进一点，文本内容可能会关乎乡土中国，讨论中国传统的社会。考 题 预 测：实

20、用 类 文 本实用类文本贴合时代的选材，注重时效性，文本体裁和题目设置可能会有创新，比如将情境融入第6题，情景化和任务化，一定会有更多的尝试，凸显语文学科的实用性。但万变不离其宗，考的就只会是实用类文本的知识，而实用类文本核心能力就是：概括和分析。考 题 预 测：文 学 类 文 本文学类文本突出运用必备知识解决问题的考查，如果非要猜一个实际的材料的话，那我选择歌颂青春的革命题材小说，题目将涉及环境描写和人物形象，突出典型事件突出典型人物的特点，重视细节描写，指向“作品理解与评析”。考 题 预 测：古 代 诗 文 阅 读文言文阅读在突破“二十四史”取材的窠臼后，可能不再局限于断句、文化常识、概括

21、分析、翻译四个常规题型的考查，可能还会考查对文章内容的分析，也就是类似新高考的简答题，要关注，但可以不重视。诗歌鉴赏客观题与主观题的题型设置稳定，但要注意比较鉴赏，与课内诗词比较或课外两首诗词比较。除此之外，题目设置陌生化的可能性比较大。考题预测：理解性默写2021年（甲卷）曹刿论战逍遥游三峡2022年全国甲卷的理解性默写，我猜的三道题是：第一题：出师表第二题：琵琶行第三题：开放性题目（乙卷）琵琶行虞美人岳阳楼记2020年（卷1）离骚琵琶行水调歌头（卷2）劝学醉翁亭记赤壁赋（卷3）逍遥游观刈麦阿房宫赋2019年（卷1）逍遥游蜀道难渔家傲（卷2）邹忌讽齐王纳谏赤壁赋阿房宫赋（卷3）论语子罕念奴娇

22、大江东去师说2018年（卷1）论语师说念奴娇大江东去（卷2）鱼我所欲也琵琶行赤壁赋（卷3）劝学出师表虞美人2017年（卷1）观沧海阿房宫赋（卷2）陋室铭逍遥游（卷3）劝学茅屋为秋风所破歌2016年（卷1）劝学出师表永遇乐（卷2）鱼我所欲也蜀道难阿房宫赋（卷3）曹刿论战赤壁赋琵琶行考 题 预 测：语 言 文 字 运 用语言文字运用题考点丰富，在保持情境化命题的理念下，将根据语料特点呈现出更为开放自由的题目类型与作答要求。就具体题目设置而言，两段文本材料一段会偏向于“五育并举”，一段材料会紧贴现实，主观题可能会涉及理性思维。题目设置可能创新，材料一不再只考客观题，材料二不再只考主观题，可能会综合，

23、比如17题、18题、20题以客观题形式，19题、21题以主观题形式。考题预测：作文作文将继续淡化材料解读门槛，高扬“反套作”旗帜，重点突出实用类文章写作的任务达成，宏大主题的青年思考、传统文化的时代思考与社会生活的个人思考，依然是命题的三大主流方向。考题预测：作文相较于全国卷、卷的大视角、大主题、大背景，全国卷更偏向于从个人生活视角切入，调动自己真实的生活体验和情感体验，这与全国卷的定位是有一定关系的，云贵川桂藏的考生从面上来看，无论是从视野的广度还是思考问题的深度上来看，与教育发达地区还是有一定的差距，因此，全国卷着眼于个人似乎更适合作文的设题方向。但是，这并不意味着我们全国卷的备考就不考虑

24、大视角、大主题、大背景，相反，我们几个地区的很多次大型的考试都是大视角、大主题、大背景，从这个角度来说，在做好大视角、大主题、大背景的备考之后，我们还应该关注一些小视角（自我）、小主题、小背景（地域特色），例如自己读过的一本书，个人对自我的认知、对未来的思考、对亲情和友情等的认知、对于一些社会热点自己真实的思考等等。考题预测：作文就具体的方向而言，我认为可重点关注以下几个点：u类似“抱负和使命”的二元思辨类作文；u类似“走好我们这一代人的长征路”的宏大主题作文；u类似“家风”“生态环境”“法律规则”的个人思考作文；u类似“传承文化经典，彰显中国力量”“新角度阐释经典语句”的传统文化的时代思考作

25、文。考题预测：选择题2021年（甲 卷）B A B A A B C C D C A C B选A32，选B64，选C60，选D51。B、C最多，选A最少，因此选A时要更加慎重，小心命题者的陷阱，如果全卷A项过多，要注意准确率；连续出现三个相同选项，可做仔细检查。（乙 卷）C A D B D C C B D D A A B2020年（卷 1）B D D A C D C A C C D D C（卷 2）B D D D C B B B C D B B A（卷 3）C C D A C B B C C B D C A2019年（卷 1）B D D A C D C A C C D D C（卷 2）B D D

26、 D C B B B C D B B A（卷 3）C C D A C B B C C B D C A2018年（卷 1）D A B B D C C C B B B C B（卷 2）A D B C B C B D D D C C B（卷 3）B C A B D A D C D A B B C2017年（卷 1）D C B B D B C D B B B E B D A（卷 2）A A B B D A E A B C B D A C B（卷 3）C C B B B B C D C A C D D A C2016年（卷 1）D B D B C C D B D A C B A（卷 2）B C B C

27、D D D C E B D C D（卷 3）C D B A C E C B D B C B2015年（卷 1）A C B D C C D C E D B B C（卷 2）A B D A D C E C D B C B A考题预测：选择题右表是自2012年以来，云南高考语文卷论述类、文言文和语言文字运用三道题的选择题答案，之所以只选这三类，原因在于这三类文本的主要题型都是以选择题的方式呈现，而且都是连续的三道选择题。分析选项，我们看出，在同一类文本中，没有哪一年会出现三个一样的选项；至少在一类文本中，会出现两个相同的选项，但至今没有出现在三类文本中，三类都出现两个相同的选项。再比如，第1题，为什么基本都是选B和C，只有一年选了A，从来没有选D的年份，我们去想，第1题，正是在高考考场上写下的第一个答案，命题老师不太可能一上来就把读的第一个选项A定为正确答案，也不太可能要你们读到最后才选出D为正确答案。结语结语高考必胜，胜在的从不是成绩，而是高考过后，能拥有一种竹子拔节般成长的体验，有一份认可残酷世界里生命可爱的勇气，有一份看到冬天第一场雪依然能无比激动的热爱。诸君，高考加油！