2022年新高考卷Ⅰ卷与2021年新高考卷Ⅰ卷比较分析-2022年真题解读-2023年高考语文一轮复习分点精讲（全国通用）.pptx

1、2022年新高考卷卷与2021年新高考卷卷比较分析一、现代文阅读一：信息类文本现代文阅读一，一般由两到三则材料组成，我们称之为信息类文本阅读，材料之间一般具有一定的相关性，2021年新高考的主体内容是“诗与画的关系”即是如此。但2022年选材上有了变化，两则材料缺少了应有的相关性：材料一是理论文章，材料二是学术论文。这类非连续性文本主要考查考生信息阅读、处理能力，即从材料中快速检索获取信息、分析信息、评价信息和运用信息的能力。要求考生能从多角度、多方面获得信息，有效地筛选信息，比较和分析其异同；能从一篇文本或多组信息材料中发现新的关联，推断、整合出新的信息或解决问题的策略、程序和方法，并能够利

2、用获得的信息分析、解决具体问题。命题呈现形式有客观题和主观题两种。信息类文本2021年新高考和2022年新高考比较2021年新高考2022年新高考2021年新高考2022年新高考设题方式考点第1题下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（同前）考查学生理解分析材料相关内容的能力。（同前）第2题根据材料内容，下列说法正确的一项是（）根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）考查学生筛选并整合信息的能力。（同前）第3题结合材料内容，下列选项中最能支持莱辛“诗画异质”观点的一项是（）下列选项，最适合作为论据来支撑材料的一项是（）考查学生分析论点、论据与论证的能力。（同前）信息类文本2021年

3、新高考和2022年新高考比较2021年新高考2022年新高考2021年新高考2022年新高考设题方式考点第4题请简要分析材料一和材料二的论证思路。“己所不欲，勿施于人”出自论语，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。考查学生分析材料论证思路的能力。考查学生分析运用信息的能力。第5题康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的看法。考查学生探究文本问题，提出个人见解的能力。考查学生分析、探究文本中的某些问题，提出自己的见解

4、并运用信息的能力。二、现代文阅读二：文学类文本现代文阅读二，属于连续性文本阅读，一般考查小说和散文。2021年新高考考的文本是石门阵，2022年新高考的文本是江上。小说考查在材料选材方面一是走近国内外文学大师的趋向越来越明显，契合时代精神的趋向越来越明显；二是选材范围越来越广，如八省联考是国外的意识流作品（秋雨），2021年新高考是国内现代作家卞之琳的现实主义作品石门阵，2022年新高考考的是国内现代作家冯至的历史小说江上。从考查的内容方面来看：考查的重点仍集中在人物形象、情节结构、表达技巧、小说情感主题、小说环境等方面；考查的角度却趋向于更小更细【如2022年第7题】，重在阅读的深度。在学科

5、素养方面，涉及“语言建构与运用”“思维发展与提升”“文化传承与理解”的语文学科素养，引导考生在语文学习中通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识，将艺术审美与价值导向紧密结合，在完成审美能力考查的同时，实现对考生人生观、价值观的正面引导，促进其向美向善，提升人生境界。命题呈现形式有客观题和主观题两种。2021年新高考2022年新高考2021年新高考2022年新高考设题方式考点第6题下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）考查学生对相关内容的理解分析能力。考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。第7题下列对小说艺术特色的

6、分析鉴赏，不正确的一项是（）关于文中江边人们谈论季札的部分，下列说法不正确的一项是（）考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。考查学生分析作品结构【C项】，概括作品主题的能力。文学类文本2021年新高考卷和2022年新高考卷比较2021年新高考2022年新高考2021年新高考2022年新高考设题方式考点第8题王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方式有什么效果？舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。考查学生对小说叙述方式及其作用的能力。考查学生从人的情感角度出发间接考查概括情节的能力第9题小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文

7、本加以分析。渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。考查学生鉴赏小说事物形象的能力。考查学生对作品人物形象及作用进行个性化阅读和有创意解读的能力信息类文本2021年新高考卷和2022年新高考卷比较三、文言文阅读：简易文言文本文言文阅读，选文内容的对象原来一般涉及历史上有重要影响的改革家、军事家等，这些人物或锐意进取，或征战沙场，为历史的发展进步做出了应有的贡献。用这些历史人物的责任担当、进取精神影响考生，化育青年，体现出高考“立德树人”的价值

8、理念。从体裁上看，也一般采用典范的人物传记文（如八省联考节选自汉书霍光传），但这两年也在求变，有了新的选文点（2021年新高考卷节选自通鉴纪事本末贞观君臣论治，2022年新高考卷节选自战国策魏策三），一考的是考生熟悉的人物“唐太宗和魏征”，二考的更是人们熟悉的故事“围魏救赵”，体现了对教材知识的迁移；命题着眼于培养学生的速读能力，选文字数适中。命题呈现形式有客观题和主观题两种。2021年新高考2022年新高考2021年新高考2022年新高考设题方式考点第10题 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）考查学生文言文断句的能力。（同前）第11题

9、下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）下列对文中加点的词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。（同前）注：2022年甲卷此题有变化【文言实词与课内呼应】。第12题 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）考查学生概括分析文章内容的能力。（同前）文言文文本2021年新高考卷和2022年新高考卷比较2021年新高考2022年新高考2021年新高考2022年新高考设题内容考点第13题把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（同前）

10、第14题文末资治通鉴的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。考考查学生理解、分析、概括文章内容的能力。（同前）信息类文本2021年新高考卷和2022年新高考卷比较四、古诗文阅读：诗歌文本古诗阅读，担任着审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升多项综合素养任务，是高考的必考点。同时，古诗鉴赏也常是考生考分的失分点。考生失分常因古诗歌诗意朦胧难懂而理解偏差而分析失当。从选材来看，唐宋诗词仍是选择的重点：2021年新高考卷选的是唐诗、2022年新高考卷考的是宋词。但从所选作者来看

11、，则是熟悉名家之外的名家：2021年新高考卷作者是杨巨源，2022年新高考卷作者是魏了翁【南宋理学家、大臣】。命题呈现形式有客观题和主观题两种。2021年新高考2022年新高考2021年新高考2022年新高考设题内容考点第15题下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）考查学生理解古诗词思想内容、赏析艺术特色的能力。（同前）第16题前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。考查学生理解分析思想内容和观点态度的能力

12、。考查学生分析概括作品思想内容的能力。古诗词文本2021年新高考卷和2022年新高考卷比较五、课内阅读：名篇名句默写名篇名句默写，现在主要是情境式名篇名句默写，对此种形式，考生出现的失误无非就是对“情境”设置的关键提示性信息把握不准，从而造成选不准句、写不对字。从考的内容来看，名篇名句默写不只是针对某篇某句，强调了对相关意象的迁移积累，2022年新高考卷第17题（2）（3）小题与此相关。命题呈现形式是填空的形式。名篇名句默写关键在平时下功夫，不仅能背诵，还要能理解。名篇名句默写2021年新高考卷和2022年新高考卷比较2021年新高考2022年新高考2021年新高考2022年新高考设题方式、内

13、容考点第17题补写出下列句子的空缺部分。补写出下列句子的空缺部分。考查学生对名篇名句的背诵理解能力。（同前）（1）庄子逍遥游（2）邹忌讽齐王纳谏（3）意象“三秦”（1）荀子劝学（2）诗经周南关雎意象“乐器”（3）意象“鸟鸣”六、语言文字运用语言文字运用重在语言构建与运用的语言综合实践。语言建构与运用，本身就是一项有关语言综合表达的素养，涉及诸多知识和考点。因此，不论是新高考，还是传统高考，在语言文字运用这一板块，均凸显了范围扩大化、命题语段化和考法灵活化三大特点，注重基础性、综合性、创新性和应用性这“四翼”的考查。对这一考点，要有全面意识、求变意识，在全面打牢语言基础的基础上，应对求变创新的语

14、言综合实践。命题呈现形式是客观题和主观题。语言文字运用2021年新高考卷和2022年新高考卷比较2021年新高考2022年新高考2021年新高考 2022年新高考设题方式考点第18题依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）【选择】请在文中横线处填入恰当的成语。【填空】考查学生正确使用成语的能力。【辨析】考查学生情境补写以及正确使用成语的能力。【积累与运用】第19题文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）请将文中画波浪线部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。考查学生辨析并修改病句的能力。考查学生语言表达之变换句式的能力。第20题文中画横线的句子使用

15、了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。考查学生正确使用常见的修辞手法【特征及其用法】的能力。（同前）语言文字运用2021年新高考卷和2022年新高考卷比较2021年新高考2022年新高考2021年新高考 2022年新高考设题方式考点第21题下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（）考查学生语言表达连贯的能力。考查学生辨析词类【代词】在具体语境中词义的能力。第22题请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过6

16、个字。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。考查学生语言表达连贯【情境补写】的能力。（同前）七、作文写作能力是指在特定情境中，运用语言文字构建语篇进行表达和交流活动的能力，近几年强调真实情境下高扬主旋律。我们知道，教育目标就是“立德树人”，培养德（2021年八省联考）智（2022年新高考）体（2021年新高考）美劳（2019年全国卷1）全面发展的社会主义建设者和接班人。其中德为先，对于“德”，是每个青年的基本素养，这就需要青年对历史有清晰的认知，更要深刻理解我们的文化，更能用所学的知识思考当下的现象，这是高考作文考察的关键点！情境化材料命

17、题时一方面强调应用性，让考生在一个真实的情境下进行表达交流【感悟和思考】活动。作文2021年新高考卷和2022年新高考卷比较2021年新高考2022年新高考2021年2022年设题方式、内容考点第23题阅读下面的材料，根据要求写作。1917年4月，毛泽东在新青年发表体育之研究一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文

18、章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。阅读下面的材料，根据要求写作。“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语，本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法，对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高，一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手，本手是基础，妙手是创造，一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。考查学生的写作能力。【材料作文】（同前）