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类型五年级数学下册 4 分数的意义和性质 4.docx

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    关 键  词：
    五年级数学下册 分数的意义和性质 年级 数学 下册 分数 意义 性质
    资源描述：

    通分（3）1.让学生自主学习、注重思维训练，让学生在数学学习中提高思维能力。2.“思维训练是数学教学的核心”。数学教学一旦离开了这一核心，就背离了数学教学的本质。在本节课教学中，我以学生的思维训练贯穿整堂课，让学生在猜测、验证、交流、总结等一系列的思维活动中学习知识、提高学习能力。教师真正只扮演组织者、引导者、合作者的角色。3.“授人以鱼，不如授人以渔”“教是为了不教”。我认为，在数学教学中，教给学生学习的方法是教学的一项重要任务。在本节课教学中，我把“教学中渗透转化的数学思想，培养学生的自学能力，提高学生的数学素养”作为一个教学目标，并较好地完成了这一目标。出示课题并提出问题后，通过小组交流等活动来解决所提出的问题，充分培养了学生的学习能力。

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