二年级上册数学教案－4.2 折一折做一做 北师大版.doc

1、课 题图形的变化 折一折 做一做学 校设 计 者教 学目 标1、结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象2、在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。3、欣赏数学中对称美，激发学习数学的兴趣。教 学重难点初步感知生活中的轴对称现象教 学方 法自主学习 交流探究教 学准 备课件 剪好的图案课时1课时教学过程教 师 活 动 学 生 活 动二 次 备 课 一、激情导入出示一些美丽的剪纸作品，让学生展示自己的一些作品，同学间互相欣赏。二、新授1、你能剪出小衣服的形状吗？你是 怎么剪出来的，说给大家听 先对折，然后画出小衣服的一半，最后沿着所画的线剪下来，展开就是一件小衣服。2、想办法得到上面

2、的几个图案引导学生根据剪小衣服的经验，自己想办法剪出“王”字和其他图案。3、说说操作中要注意什么呢？4、将学生的作品贴到黑板上，大家欣赏，选出最美的图案。明确学习任务产生学习兴趣学生尝试剪让会剪的学生汇报独立思考。以小组为单位进行比赛，比一比哪一组速度快知道在比赛中存在的问题，并在今后的学习中改正。教学过程教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课三、活动延伸，检验解决实际问题的能力 自己设计一幅图案四、课堂总结全班一起评价表现最出色的同学，并号召同学们向其学习。独立完成说出你怎么剪出来的学生讨论，评选出结果。板书设计图形的变化折一折 做一做课 题图形的变化 玩一玩 做一做学 校设 计 者教

3、学目 标1、结合华容道和做陀螺的游戏活动。初步感知平移和旋转现象。2能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。3、在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦教 学重难点初步感知平移和旋转现象。教 学方 法自主学习 交流探究教 学准 备课件课时1课时教学过程教 师 活 动 学 生 活 动二 次 备 课 一、激情导入同学们，你们喜欢下棋吗？你玩过什么棋？二、新授1、你们玩过华容道这个游戏吗？今天我们来玩这个游戏，先说说游戏的规则。2、找两名学生到黑板前玩，其他同学注意他们怎样移动棋子的。3、分组游戏 想：这些棋子怎样移动的？4、在我们身边还有这样移动的物体吗？5、大家看这个玩具是什么？你想制作它吗

4、？分别用下面三种硬纸板制作陀螺，它们能转起来吗？6、生活中还有像陀螺那样转动的物体吗？举例7、对比，小结这些物体跟我们刚才看到的棋子的运动一样吗？要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消

5、了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。明确学习任务课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”

6、的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。产生学习兴趣唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师

7、”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。学生看书上的讲解认真观察，分组游戏 从中找到规律思考 举出生活中的例子学生认真制作 让它们转动起来动脑思考教学过程教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课三、做一做1、介绍竹蜻蜓2、放飞竹蜻蜓3、介绍教科书中的竹蜻蜓4、按照手中的方法，练习做竹蜻蜓四、课堂总结我们今天在玩一玩，做一做中学到了物体的运动。希望你们睁大发现的眼睛，去发现生活中的数学。观察看书 分组做竹蜻蜓板书设计图形的变化玩一玩 做一做