二年级上册数学试题－第2单元100以内的加减法 单元测试人教新课标.doc

1、整数加减法的测试题一、直接写得数（10分）30528229067368121667870666325258455552596460243696447208828743292769313689563370二、填空题（18分）1、笔算加法要把（）对齐，从（）位加起。个位满（）向十 位（）。笔算减法也要把（）对齐，从（）位减起。（）位不 够减，从（）位退1，在（）位上加10再减。2、16与14的和是（），再减去20，结果得（）。3、85比91少（）51比28多（）（）比7多1024比（）多144、最大的两位数与最大的一位数的差是（）。5、两个加数都是25，和是（）。6、学校开运动会，二年级一班有39

2、人参加，二班有42人参加，二年级大约有（）参加运动会。三、列竖式计算（8分）4726801729567254234739851829451735422886四、在里填上“、”（10分） 43550901971732545799516 42835 46739 623579434982 823755437538五、下面的计算对吗？把错误的改正过来。（6分）49218195368344394916572783604289936626186748六、列式计算（10分）1、54减去18，再减去22，得多少？2、76减去23，再加上28，得多少？3、减数是56，被减数是87，差是多少？4、65比83少多少

3、？5、比46多19的数是多少？七、解决问题1、超市共有98箱苹果，第一天卖出52箱，第二天卖出18箱，还剩下多少箱？2、公共汽车上原来有35人，到站下去了18人，又上来16人。现在车上有多少人？3、小亮计划3天写100个字。昨天写了29个，今天要写42个，两天大约要写多少个字？4、二年级三班同学分组植树，第一组植树35棵，第二组比第一组多植树8棵。第二组植树多少棵？5、父亲今年43岁，小明今年14岁，10年后父亲比小明大多少岁？6、同学们做红花，第一组做了28朵，第二组做了22朵，第三组做的红花比第一组和第二组做的红花的总和少12朵，第三组做了多少朵？7、一个养鸡厂有母鸡30只，公鸡比母鸡少1

4、6只，小鸡比母鸡多20只。提出两个数学问题并解答。八、考考聪明的你。（6分）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写

5、议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。1、在里填上适当的数，使每条线上三个数的和都是80。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几

6、千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了

7、。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 15 28我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢

8、?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。2、将2、3、6、7、8、9这六个数字填入里，使等式成立（每个数字只能用一次）1