人教版七年级上册数学教案：第四章图形认识初步复习.docx

1、人教版七年级上册数学教案：第四章图形认识初步复习课题：第四章图形认识初步复习（第1、2课时）一、教学目标1.知道第四章图形认识初步知识结构图.2.通过基本训练，巩固第四章所学的基本内容.3.通过典型例题和综合运用，加深理解第四章所学的基本内容，发展能力.二、教学重点和难点1.重点：知识结构图和基本训练.2.难点：典型例题和综合运用.三、教学过程（一）归纳总结，完善认知（上面的知识结构图，要结合下面的讲解逐步板书出来）师：前面我们学习了第四章，本节课我们将复习整理第四章的知识.首先，哪位同学能用最少的字概括第四章的内容？生：图形认识初步.（师板书课题：第四章图形认识初步复习）师：第四章中最要紧、

2、使用得最多的词是哪一个？生：图形.（师板书：图形）师：图形分成两种，是哪两种？生：立体图形、平面图形.（师板书：立体图形、平面图形）师：你能说出几种常见的立体图形吗？生：（让生互相补充）师：你能说出几种常见的平面图形吗？生：（让生互相补充）师：不管图形的样子，只要各部分不都在同一个平面内的图形，都是立体图形，只要各部分都在同一个平面内的图形，都是平面图形.师：立体图形是由什么组成的呢？（板书：组成）立体图形是由点、线、面、体组成的.（板书：点、线、面、体）师：点、线、面、体相互之间有联系，（演示长方体）线线相交的地方是点（板书：交并画），面面相交的地方是线（板书：交并画），面围成体（板书：围并

3、画）.师：点、线、面、体之间还有另一种联系，点动成线（板书：动并画），线动成面（板书：动并画），面动成体（板书：动并画）.师：平面图形有很多种，在第四章中，我们学习了几种最简单的平面图形，是哪几种呢？首先是直线、射线、线段（板书：直线、射线、线段），然后是角（板书：角）.师：直线、射线、线段是比较类似的三种图形.（师出示右图）师：（指图）这是一条直线，直线是笔直的、向两方无限延伸的，向两方无限延伸是什么意思？生：师：射线是直线的一部分，（边讲边擦掉点A左边部分）擦掉点A左部分，剩下的就是一条射线；线段也是直线的一部分，（边讲边擦掉点B右边部分）擦掉点B右边部分，剩下的就是一条线段.师：直线、射

4、线、线段的相同点是它们都是笔直的线，它们的不同点是什么呢？生：师：不同点是，直线向两方无限延伸，所以直线没有端点.端点是最边边上的点，向两方无限延伸就没有最边边上的点.射线向一方无限延伸，所以有一个端点.线段有固定的长度，线段有两个端点.师：直线、射线、线段怎么表示呢？（板书：表示）它们的表示方法有两种（板书：（两种）一种是用两点表示，譬如直线AB、射线AB、线段AB，另一种都是用一个小写字母表示.师：在明确了直线、射线、线段的概念之后，我们又学习了线段大小的比较.（板书：线段大小的比较）师：比较线段的大小，实际上是在比较线段的什么？生：比较线段的长短.师：怎么比较线段的长短呢？一般有两种方法

5、（板书：（两种方法），一种方法是用尺子量，另一种方法是用圆规把一条线段移到另一条线段上作比较.师：线段也有运算（板书：线段的运算），（师画图：延长AB，使BCAB）线段AB线段BC线段AC，反过来说，线段AC线段AB线段BC.（指准图）如果点B恰好把AC分成相等的两段，我们就说点B是线段AC的中点.（板书：线段的中点）师：在学习直线、射线、线段中，我们还得出过两个重要结论（板书：重要结论）.哪两个重要结论呢？第一个重要结论是，两点确定一条直线（板书：两点确定一条直线），两点确定一条直线这句话是什么意思？生：经过两点有一条直线，并且只有一条直线.师：第二个重要结论是，两点之间，线段最短（板书：两

6、点之间，线段最短）.两点之间，线段最短是一种简单的说法，你能把这句话说得详细一点吗？生：两点的所有连线中，线段最短.（师出示右图）师：（指准图）角是有公共端点的两条射线组成的图形，点O是角的顶点，射线OA、OB是角的两条边.师：关于角，我们学习了一些什么呢？角的知识与线段的知识是相互对应的，（指板书）关于线段，我们学习了线段的表示、线段大小的比较、线段的运算、重要结论，相应地，关于角，我们也学习了角的表示（板书：表示）、角的大小比较（板书：角的大小比较）、角的运算（板书：角的运算）、重要结论（板书：重要结论）.师：（指图）角的表示方法有三种（板书：（三种），这个角可以表示成O，AOB，1.需要

7、注意的是，（师画图：画BOC，并加弧标上2，使12）当以O为顶点的角有几个时，这时1只能表示成AOB，不能用O表示，为什么不能用O表示？生：师：和线段一样，角也能比较大小，比较角的大小是比较角的什么？生：比较角的张口.师：角的张口越大，角就越大；角的张口越小，角就越小；角的张口一样大，角就相等.哪怎么比较张口的大小呢？有两种方法（板书：（两种方法），第一种方法是用眼睛看，（指图）很容易看出AOC的张口比1大，所以AOC1；第二种方法是用量角器量，（指图）1与2的张口到底哪个大就不容易看出来，这时我们可以用量角器分别量出1与2的度数，哪个角度数大，说明哪个角的张口大，也就说明哪个角大.师：和线段

8、一样，角也可以运算.（指图）12AOC，反过来，AOC12.和线段一样，线段有中点，角又有什么呢？生：角的平分线.（师板书：角的平分线）师：什么是角的平分线呢？（指准图）如果射线OB恰好把AOC分成两个相等的角1和2，我们就叫射线OB为AOC的平分线.师：关于角还有两个重要结论，等角的补角相等（板书：等角的补角相等），等角的余角相等（板书：等角的余角相等）.师：（指板书）这些就是第四章学过的主要内容，除此之外，我们还学过一些内容，譬如，160,160，又譬如，两点距离的概念等等.（二）基本训练，掌握双基1.填空：（以下内容是需要你认真理解并记住的；先用铅笔填，订正时用其它笔填）(1)经过两点有

9、直线，并且只有直线.简单说成：两点一条直线.(2)一个点在一条直线上，可以说这条直线这个点；点在直线外，可以说直线这个点.(3)当两条不同的直线有一个公共点时，我们就称这两条直线，这个公共点叫做它们的.(4)一点把线段分成相等的两条线段，这一点叫做这条线段的.(5)两点的所有连线中，最短.简单说成：两点之间，最短.(6)连接两点间的的长度，叫做这两点的距离.(7)有公共端点的两条组成的图形叫做角，这个公共端点是角的，这两条射线是角的.(8)1，1.(9)从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的两个角的射线，叫做这个角的.(10)如果两个角的和等于90，就说这两个角互为；如果两个角的和等于180，

10、就说这两个角互为.(11) 的补角相等； 的余角相等.2.判断题：对的画“”，错的画“”.(1)如图，射线OP也可以表示成射线PO. （）(2)可以画一条长5厘米的直线. （）(3)点A、点B是直线AB的两个端点. （）(4)如图，射线OP线段b不相交. （）(5)线段上到线段两个端点距离相等的点，是这条线段的中点. （）(6)角的两边越长，角就越大. （）(7)一个平角等于两个直角. （）(8)29.3等于293. （）(9)直角的补角是直角. （）(10)相等且互为余角的两个角都等于45. （）3.填空题：(1)如图，直线b与直线c的交点是点，直线a与直线c的交点是点，直线a与直线b的交点

11、是点. (2)如图，ADABCD，BCACCD. (3)如图，点C是线段BD的中点，则：BDAB，AD2CD.(4)如图，BOC的两边是射线、射线，角的顶点是；1还可记作；图中平角是，这个平角.(5)如图，用量角器量角，A，B，C，D，.(6)如图，OC是AOB的平分线，OD是AOC的平分线，则AOD. (7)73.5，364010532.(8)A105，则A的补角；B3518，则B的余角.4.如图，按下列语句画出图形：(1)画直线AD与直线DB；(2)画射线AB与射线CA；(3)画线段CD；(4)连结BC交直线AD于点O.5.如图，已知线段a、b、c，用圆规和直尺画一条线段，使它等于ab2c

12、.6.如图，已知AOC，用量角器画AOC的平分线OB.7.如图，从A站到B站去，有三条路，(1)哪一条路最近？为什么？(1)哪一条路最远？为什么？（三）典型例题，加深理解（擦掉知识结构图）例1已知一个角比它的补角的3倍少20，求这个角的度数.例2如图，货轮O在航行过程中，发现灯塔在它南偏东60的方向上，画出表示灯塔方向的射线.例3如图，O是直线AB上的一点，OD是AOC的平分线，OE是COB的平分线，求DOE的度数.（四）综合运用，发展能力8.已知一个角比它的补角的一半小30，求这个角的度数.9.按照上北下南，左西右东的规定画出表示东南西北的十字线，然后在图上画出表示下列方向射线：(1)北偏西30；(2)南偏东60；(2)北偏东15；(3)西南方向（南偏西45）.10.如图，A地和B地都是海上观测站，从A地发现它的北偏东60方向有一艘船，同时，从B地发现这艘船在它北偏东30方向.试在图中确定这艘船的位置.（作业：P153复习题6.8.13.选做题P134习题11.P145习题14.）四、板书设计例1例2例3