二年级上数学导学稿26的乘法口诀_人教新课标.doc

1、2、3、4的乘法口诀课 型： 新授课 课题：2、3、4的乘法口诀 备课人： 审稿人：数学组教学内容：2、3、4的乘法口诀教学目标：1、使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源。2、初步记住2、3、4的乘法口诀。3、会计算4以内的两个数相乘。教学重点难点：1、能够熟练的背诵2、3、4乘法口诀，并能比较熟练的用口诀计算两个数的乘法。2、理解每句乘法口诀的含义。教学准备： 教师和学生分别准备16个小棒教学设计：一、预习检测 （5分钟）1、把教师准备的习题中的乘法口诀补充完整，并写出相应的乘法算式。 2、开火车进行练习。3、分组训练,进行评比。二、合作探究 （10分钟）教学教材例1.（1）学生观察图画，你

2、发现了什么（2）分组讨论。 你会用几种方法计算。（3）列式计算。 方法一：4442=14 方法二：432=14 方法三：442重点强调第三种方法。三、交流展示（8分钟） （1）独立完成。 （2）展示交流。 四、课堂小结（2分钟）五、检测反馈（10分钟）六、拓展延伸（5分钟）教学反思：5的乘法口诀课 型： 新授课 课题：5的乘法口诀 备课人： 审稿人：数学组教学内容：第13、14页。教学目标：1、使学生学会5的乘法口诀。2、通过观察思考发现乘减规律，掌握相邻两句口诀之际的联系。3、通过讨论，交流使学生发现解决一个问题有不同的方法。会计算4以内的两个数相乘。教学重点难点：1、熟练的背诵1-4乘法口

3、诀，并能比较熟练的用口诀计算两个数的乘法。2、理解每句乘法口诀的含义。教学准备： 图片教学过程：一、预习检测 （5分钟）1、指名背14的乘法口诀2、一句口诀写两个乘法算式。二三得六 三四十五二 四四十六3、把可以改写成乘法算式的改写出来。（1）2+2+2+2+2（2）3+3+3+3+3-1二、合作探究 （10分钟）教学例题（！）数一数一共有多少人？（2）小组讨论：你会用几种方法计算？怎样计算？说一说你是怎样想的？学生回答1组：55555=25个请说出理由。2组：54 =20个请说出理由3组：45=20个（3）同学们真聪明，从不同的角度解决不同的数学问题。这就是今天我们学习的5的乘法口诀。（4）

4、、自编口诀。（5）、识记口诀。三、交流展示（8分钟）（1）独立完成。（2）展示交流。 四、课堂小结（2分钟）五、检测反馈（10分钟）六、拓展延伸（5分钟）教学反思：6的乘法口诀课型：新授课 课题：6的乘法口诀 备课人： 审稿人：数学组教学内容：6的乘法口诀，教材第17页的例题 教学目标：1、让学生经历编制6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源。2、初步掌握6的乘法口诀能用6的乘法口诀进行简单计算。3、通过训练，培养学生的推理能力，思维的敏捷性。教学重点难点：1、初步掌握6的乘法口诀，求两个数相乘的积。2、根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。教学准备：师生准备36根小棒教学过程：一

5、、预习检测 （5分钟） 1、背诵1到5的乘法口诀2、说出乘法算式和得数(1)2乘3等于多少？（2）4个3相加的和是多少？（3）2个因数都是5，积是多少？二、合作探究 （10分钟）1、导入新课板书课题：6的乘法口诀2、教学例题。（1）出示例题。看图说图意。一次可以坐几个人？（6个）就是几个6？（1个6）1个6是多少?(6) 算式：16=6 口诀：一六得六2、两次呢？（2个6人） 2个6一共有几个人？（一共是12）算式：26=6 口诀：二六十二3、出示3次、4次、5次、6次呢？4、小组合作交流自己编写6的乘法口诀。5、各组汇报交流结果。6、识记6的乘法口诀。三、交流展示（8分钟）1、第一小组汇报三六、四六、五六、六六的乘法口诀。2、完成教材第18的第2题四、课堂小结（2分钟）会背黙6的乘法口诀五、检测反馈（10分钟）完成18页的第3、5题六、拓展延伸（5分钟）18页第6题。教学反思：