二年级下册数学教案第9课时近似数练习课人教版新课标.doc

1、二年级 数学学科（下）第七单元导学指导案课题：近似数 课型 ：练习课 课时： 第9课时 使用说明及学法指导：1、自学课本第课本第93、94页练习十八，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的帮扶生不做。学习目标：1、 使学生熟练掌握10000以内数的大小比较的方法和求近似数的方法。2、 通过练习，让学生进一步掌握10000以内数的知识。教学重、难点：1、掌握10000以内数的知识。2、培养学生的数感和估计能力。教法：组织学习。学法：独立思考练习、交流。教具准备：小黑板。教师复备栏或学生笔 记

2、栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第课本第93、94页练习十八。（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。1、在里填上、=。独立思考，再交流，说说你是怎么比较。987 1002 658 568 879 883 3062 3054 5176 5179 9989100002、 连一连比1000小得多 接近1000 比1000大得多6601 600 423 935 1086 3516 978（三）1、引入课题：10000以内的数我们已经会比较大小和求近似数。请同学来说说10000以内数是怎么比较大小的，可以举例说明。求近似数的方法又是怎样的呢？今天，我想考考你们这些知识是否掌握？有

3、信心吗？（板书课题：练习十八）2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）1、 练习十八第5题。独立练习，集体交流，说说自己怎么想的。2、 练习十八第6题。读图下面的文字，再根据文字中的准确数说一说近似数是多少？3、 练习十八第7题。先独立练习，再集体交流。4、 练习十八第8题。小组玩转盘游戏，并记录，汇报。5、 练习十八第9题。独立完成后，同桌之间读一读。6、 练习十八第10题。独立完成，集体交流汇报说说自己是怎样想的。7、 练习十八第11题。学生读题，引导学生理解多得多和少一些。8、 练习十八第12题。用4颗珠子在算盘上表示四位数，可以怎样表示？小组合作汇报。三

4、、自主练习、达成目标(检测达标)。1、写出下面各数约等于几百或几千。718 603 509 691 789 997 879 3012 4198 5368 7989 9098 8901 7781 5890 8379 5042 30062、按数的大小进行排列。2148 1632 984 3005 2469 （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）3、选择题。（1）弟弟买了款点读机，花了989元，约是（ ）元。A、900 B、980 C、1000 （2）这个果园有7006棵果树，大约有（ ）棵。A、7000 B、700 C、8000 （3）估一估，得数接近1000的算式有( )。A、442560B、130

5、0600C、9008434、填一填。年级人数（人）一年级248 二年级203一、二年级人数统计表 （1）一年级人数接近（ ）人，二年级人数大约（ ）人。（2）一、二年级大约共有（ ）人，一年级比二年级大约多（ ）人。四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）1、由2、9、0、5组成的最大四位数是（ ），大约是（ ）；最小的四位数是（ ），大约是（ ）。先学生独立思考，填一填，再在小组中相互交流，说说自己的想法。老师引导学生思考：要组成最大的四位数，就要把最大的数字写在最高位，最小的数字写在个位。要组成最小的四位数，就要把最小的数字写在最高位，最大的数字写在个位，但注

6、意最高位上都不能为0。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。2、死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。3、估一估，连一连。五、预习：课本第95页例11、例12和做一做以及练习十九第1题。六、板书设计： 练习十八在里填上、=。独立思考，再交流，说说你是怎么比较。987 1002 658 568 879 883 3062 3054 5176 5179 998910000教学反思：