二年级上册英语教案Module 2 Unit 1 I don't like meat外研社.doc

1、Module 2 Unit 1 I dont like meat. 教案2一、教学目标1. 语言知识目标：A 学习meat, noodles, rice, sweets等有关食物的单词。B 能听懂，会读，会说Ilike, Idontlike句型。C 能运用所学自如的谈论对事物的喜好。2. 能力目标：培养学生的英语表达能力，表达对食物的喜好，并能延伸到对其他东西的喜好。二、重点难点重点句型：“Idontlike”单词：rice，noodles，meat，sweet三、教学工具多媒体PPT课件四、教学过程Step 1 热身复习T: Boysandgirls,doyoulikeEnglishsong

2、?S:Yes.T:OK!Letssing!Step 2 课文导入T:Whatsyourfavoriteanimal/sport?S:.T:Whatsyourfavoritefood?Nowletslearnsomethingaboutfood. 板书Module 2Unit1 Idontlikemeat.Look,(课件出示food的图片)结合图片教授新单词rice,noodles,meat,sweets每学一个单词都分组读一次，然后请再叫一列或两列同学接火车读。T:Wholikesmeat,standuppleaseandsay:Ilikemeat.Wholikesrice,standupp

3、leaseandsay:Ilikerice.Wholikesnoodles,standuppleaseandsay:Ilikenoodles. Wholikessweets,standuppleaseandsay:IlikesweetsStep 3 小游戏“Whatsmissing?”Step 4 课文教学1. 老师通过先说自己喜欢的食物，再说不喜欢的食物，说不喜欢的食物时要结合动作，引出“Idontlike”句型。2. 同学们你们都喜欢这些食物。现在仔细听一听，看一看课文中那群聚餐的小朋友都喜欢什么，不喜欢什么。教师边说边放录音，让学生带着问题从录音中找寻答案。(听过两遍录音之后，学生跟读录

4、音找出答案。)3. 让学生替换单“Ilike”.“Idontlike”同桌之间互相介绍自己喜欢与不喜欢的食物，老师先和几个学生做好示范。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说

5、意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。4. 同桌之间练习“foryou.”“No!Idontlike”然后请四组同学起来读。5. Letsplayagame:Amongthesefood,你们喜欢哪些食物，不喜欢哪些食物。Illasksomestudentstocomehere.Forexample:Isay,noodles,ifyoulikeit,showmethehappyface.Ifyoudontlikeit,showmethes

6、adface.6. 老师带读课文。然后请三个同学朗读课文（每个同学读一小部分）。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。五、课后作业1. 了解父母喜欢和不喜欢的食物或是别的东西。2. 朗诵课文给家长听，家长签字。