2022四年级英语下册 Unit 1 My school课时5教案 人教PEP.doc

1、Unit 1 My school第 5 课时 Part B Lets learn & Look,askand answer & Read and write& Lets check教学目标:1. 能够听、说、认读本课时的主要词汇：gym , art room , computer room ,playground, music room。2. 能够完成Look, ask and answer 部分中的活动。教学疑难:1. 五个生词的正确发音以及序数first, second 的用法。2. 能够在语境中正确运用本课时词汇来描述学校的教室或场馆的大致位置。教学方法:对话法，问答法，多媒体教学法教学

2、准备:教学光盘，单词卡片教学过程:一 复习与热身师生齐唱本单元的A 部分Lets spell 的歌谣。设计意图:师生齐唱歌谣，增加课堂的趣味性。二 导入1. 教师说一个句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 让学生判断是什么地方，然后作出正确的回答。2. 请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。三 新课呈现学习Lets learn1. 教师播放A 部分Lets do 的录音，学生做动作。2. 教师和学生用对话的形式引出本课要学的重点词汇，对话如：T：Where do we water the flow

3、ers?S：In the garden.T：Where do we read storybooks?S：In the library.T：Where do we have computer classes?S：In the computer room.设计意图:通过对话的方式引入新课，引导学生自己找出重点知识。3. 当学生说出课本上的教室或场馆名称后，教师及时进行板书并朗读，同时在语境中引导学生进一步理解词义。如教学music room 时教师可以这样引导学生：Where is the music room? Its on the first floor. The music room is

4、next to the library. We have a music class there. We sing and dance in the music room. 如果所在学校有体育馆，教师可以和学生交流其位置以及可以开展的体育运动使学生理解gym 的意思。4. 教师出示本课时的图片，说，This is the computer room. 教授其余的生词。5. 学生听录音，跟读、模仿。6. 师生在一起学习场馆名称、位置的过程中，还可以一起自编歌谣，如：Go to the playground. Play football.Go to the music room. Sing and

5、 dance.Go to the computer room. Work on a computer.Go to the art room. Draw some pictures.Go to the gym. Play basketball.7. 完成Look，ask and answer：教师抽两名同学各自挑一幅图，给学生2 分钟的时间仔细观察自己所选的图片。然后一个同学问，一个同学根据自己挑选的图片答，如：A：Do you have a computer room? B：Yes,we do. Its on the first floor.学习 Read and write1. 教师利用课件

6、呈现本部分的图片，鼓励学生根据已给出的教室和场馆名称来描述位置，如：The computer room is on the second floor.The music room is on the first floor.2. 请学生猜一猜空白处的教室和场馆的英文名称，选几名同学说一说并描述其位置。3. 让学生自读课本上的四组句子，并圈出要求填写的四个教室或场馆名称及相关表示方位的词。4. 选几名同学说出自己圈的词汇，全班核对。5. 引导学生整体阅读四组句子，并把四个教室或场馆名称填写在结构图内相应的位置，之后核对答案。6. 根据自己填好的结构图，两人一组练习问答。7. 播放录音，请学生仔细

7、模仿跟读。学习 Lets check1. Listen and number.（1）教师请学生逐一看图，10 秒后播放本部分录音。学生听录音给图片标号。（2）教师请学生听第二遍录音，边听边核对答案。2.Look and circle.（1） 教师请学生看本部分图片说出相应教室或场馆的名称：也可以请一名学生说出某个教室或场馆的名称，其余学生马上指出这幅图片并说出对应的位置。（2）教师请学生读一读A，B 两组词汇，再根据图片选出正确的一组。（3）核对答案后，请学生根据图片用本单元所学语言描述教室、场馆的位置。四 巩固与应用教师用课件以较快的速度呈现单词或词组，请学生快速反应读出。为增加趣味性，教师

8、可以把A 部分所学的词汇也放进来，还可以开展小组竞赛。五 当堂检测1. 我会选。Lucy is in the B .A.library B.art room2. 看图片，选一选。（ A ）（1） （ B ）（2）A. music room B. artr oom3. 帮助小兔子选词。A. music room B. first C. gym D. libraryE. storybook F. picture G. secondH. football I. playground J.computer ACDI设计意图:通过对应练习，巩固本节课所学知识点。六 课堂小结1. 每个小组选出一名学生代表

9、，汇报本组学生讨论结果，小组其他人做补充。2. 学生准确地读写词汇并能说出中文意思。3. 教师总结本节知识点，并对小组的展示结果进行加分奖励。七 课后作业读熟课文第8 页内容。板书第5 课时 Part B Lets learn & Look,ask and answer&Read and write&Lets checkgym art room computer roomplayground music room课后反思本节课学生学习兴趣浓，积极参与课堂活动，整体效果较好。学生了解词汇的音义形，并通过反复练习巩固新知识，提高应用能力。少数学生缺乏学习英语的自信心，今后要进一步激发学生学习英语的兴趣，让每一个学生都能在英语课堂上敢于表达和展示。