部编四上语文第二单元《一个豆荚里的五粒豆》说课稿.doc

1、一个豆荚里的五粒豆说课稿一、 说教材 这是安徒生的一篇童话故事，讲述了五颗一起长大的豌豆，各自奔向自己理想的未来，其中一颗在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花；给一位身体虚弱长期卧病在床的小姑娘带来生机，给她信心和勇气，战胜病魔的故事。二、说教学目标 1.认识生字，会写正字，正确读写生词。 2.了解小姑娘好起来的原因，体会小豌豆美好的心灵。3.敢于提出自己的疑问，根据不同目的提出不同方面问题。 4.感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生三、说教学重难点1.了解小姑娘好起来的原因，体会小豌豆美好的心灵是重点。2.敢于提出自己的疑问，根据不同目的提出不同方面问

2、题是难点。四、说教学方法： 学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。五、说教学过程：第一课时（一）出示图片，引入新课 出示豌豆荚的照片，请学生用自己的话描述。豌豆荚对我们来说是很普通的，也有同学只见过豌豆没见过豆荚，这也只能说明豌豆荚实在是太普通了，见没见过都没什么了不起。可是有一位童话大王，我相信我们都读过他的童话，他看到了豌豆荚后就发现了其中一个故事，一个什么样的故事呢？一起读课题，一个豆荚里的五粒豆。这个童话大王是谁？安徒生。（课件展示安徒生资料） （二）初读课文，提出疑问。1.自由朗读课文，圈出课文中的生字新词。出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住

3、字形）对于较难的字做重点交流，如豌、恐、僵、枪、曾等。 2.读课文，标上自然段号，积极思考，看看你可以提出什么问题。说出来和大家一起讨论！（课件展示，适量补充） （1）课文主要写了什么内容？（2）课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？（3）母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？（4）掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？（三）默读课文，归纳大意 1.课文主要写了什么内容？默读全文，用自己的话说一说。 （课文主要写一个豆荚里的五粒豆成熟后飞到广大的世界里各奔前程。其中一粒飞进一个裂缝中，如囚犯般生活，可是它却发芽开花，还给一个因为身体虚弱长期躺在床上的小女孩带来

4、了愉悦和生机的故事。） 2.课文分段，可以分为几部分，每部分写什么。（指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法。）四个部分：（1至6自然段）豆荚里的五粒豆的生活；（7至12自然段）五粒豆各奔东西；（13至21自然段）豌豆发芽、开花，给生病的小姑娘带来生机；（22至24自然段）豌豆们各自的结局。（四） 四、思考疑问，自主阅读 1.学习第一部分（16）豆荚里的五粒豆的生活。（1）齐读第1自然段，询问学生能提出什么问题，互动交流解决。这一段主要讲的是什么？（豌豆在豆荚里生长的概况）画出你喜欢的句子，与大家分享（指名回答，自由交流）你能提出什么问题？ （2）齐读第26自然段，请学生提出问题，再

5、互动解决。 这几个自然段主要讲的是什么？（豌豆粒关于离开豆荚的讨论）画出你喜欢的句子，与大家分享（自由交流）你能提出什么问题？ 2.学习第二部分（712）五粒豆各奔东西 （1）齐读这部分，并思考：五粒豆分别去了哪里？它们都有什么样的经历？它们有什么想法？（课件展示） （2）你能提出什么问题？（自由讨论解答）第二课时（一）复习旧课，导入新课指名说一说课文大意后引入新课（二） 合作阅读，突破重难点 1.学习第三部分（1321）豌豆与小姑娘 （1）齐读第13自然段，询问学生能提出什么问题，互动交流。这一段主要讲的是什么？（小姑娘的家庭穷苦、自身虚弱）这一段你能提出什么问题？有谁能够帮忙解释？（适量补

6、充）（2）齐读第1416自然段，询问学生能提出什么问题，互动交流。这几段主要讲的是什么？（春天，豌豆发芽了，小女孩发现了它） （3）齐读第1719自然段，询问学生能提出什么问题，互动交流。这几段主要讲了什么？（小女孩看着豌豆芽生长，对生命产生了愉快的想象） （4）齐读第2021自然段，询问学生能提出什么问题，互动交流。这几段主要讲了什么？（豌豆开花了，孩子也好起来了）你能提出什么问题？ （5）小姑娘为什么会好起来？（对比小豌豆的生长阶段和小姑娘的状态：小豌豆长出了小叶子小姑娘觉得自己会好起来；小豌豆沿着绳子努力长小姑娘愉快了很多，能自己爬起来坐在床上；小豌豆开出粉红色的小花小姑娘第一次能够坐一

7、整个钟头）小豌豆以它充满生机的活力，唤起了小姑娘对生命的渴望，从而使小姑娘逐渐恢复了健康。 （6）“这一天简直像一个节日”是什么意思？ 节日是快乐的，值得纪念的。这一天豌豆开花了，小姑娘也好了起来，愉快得轻吻豌豆的嫩叶，对于豌豆或者小姑娘来说都是愉快而值得纪念的。 2.学习第四部分（2224）豌豆们各自的结局（1）齐读2223自然段，询问学生能提出什么问题，互动交流。这几段主要讲了什么？（其余豌豆们的结局：想飞去广大世界的豌豆和在地上打滚的豌豆都被鸽子吃掉了，想飞进太阳里的豌豆在水沟里泡得胀胀的并自鸣得意） （2）齐读24自然段，询问学生能提出什么问题，互动交流。这一段主要讲了什么？（小女孩健

8、康快乐地对着豌豆花微笑）小姑娘对豌豆花微笑，心里会想些什么呢？（会感谢豌豆花让自己看到嫩绿的颜色，感谢它让自己看到粉红色的花朵，感谢它给自己带来生机和活力。）你能提出什么问题？ （三）小结全文，延伸拓展 1.默读全文，梳理问题 我们按照顺序了解学习了这个故事，大家再默读一遍这个故事，梳理一下 自己提出的问题，小组互相交流，列出问题清单，说说你有什么发现。2.当小豌豆开出粉红色的小花时，小姑娘的生命之花也随之绽放了。小豌豆实现了自己的愿望，也从小姑娘的感谢中获得了快乐。一粒豌豆与一个病孩子建立了亲切联系，这种联系是如此温暖，如此催人奋发，使我们相信生命的奇迹并不遥远。这体现的是安徒生对于心灵的细致关怀。安徒生由花及人，描写了心灵对于自然的唱和与呼应。六、说板书设计 5.一个豆荚里的五粒豆 第一粒：飞向广大的世界被鸽子吃掉第二粒：飞进太阳里去在脏水中泡胀五粒豌豆 第三粒：会被射的最远被鸽子吃掉 第四粒：会被射的最远被鸽子吃掉 第五粒：该怎么样就怎么样开花，给小女孩带来健康快乐