高考语文诗歌鉴赏出错类型及应对策略.doc

1、高考语文诗歌鉴赏出错类型及应对策略考纲要求（本节教学目标） 知识点要求 1、 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2、 评价文章的思想内容和作者的观点态度能力要求 1、提高诗歌鉴赏能力2、明确诗歌鉴赏题解题过程容易出现的错误类型，减低答题中不必要的失分。复习内容分析 诗歌鉴赏题一直以来都是高考中失分最严重的题目，究其原因，我认为可以分为两类，一类是智力因素，一类是非智力因素。智力因素是因为诗歌本身的简练但内蕴丰富的特点，让学生鉴赏诗歌时难于解读，诗歌读不懂，那么题目就无法解答。可是我认为这一方面的原因并不是主要的，在高中三年的学习中，学生读过的、教师分析过的诗歌不下百首，而且在高三复习阶段，教师

2、更会教授各种鉴赏诗歌的方法与解题思路，所有到高考时，学生都能基本读懂考题中诗歌的主要内容和其表达的中心思想。可为什么诗歌的得分率不高呢，我认为非智力因素是主要原因。在非智力因素中，首先是情感方面的原因，由于诗歌难读，学生本来就对诗歌没有太多的兴趣，况且每一年的高考分析中，诗歌鉴赏题都是学生失分最严重的，这些都使得学生对诗歌鉴赏有了恐惧心理，最怕解答诗歌鉴赏题。第二就是学生的粗心大意，对诗歌鉴赏题目以及出题者的意图搞不清，所以出现答非所问或者答题不完整的情况，这样丢分的现象在平时的考试中占了大部分，而且如果因为这样的原因丢分就显得非常可惜。因此，在这堂课中我要和学生共同分析诗歌鉴赏题出错的类型及

3、商讨应对的策略。复习重点、难点及突破方法 诗歌鉴赏题容易出错的类型，与学生共同探讨应对的策略学情分析 我所教授的是平衡班的学生，学生本来的底子就不是很理想，尤其在诗歌鉴赏方面，每一次的考试得分率都较其他题型要差。学生对解答诗歌鉴赏题的信心不足。分析他们的答题情况，我发现大部分学生都是能够读懂诗歌，可是在答题时粗心大意，没有认真审题，导致答非所问或者答题不全面而被扣分，也有许多学生是因为答题不规范，缺乏答题技巧而被扣分。每一次由于上述原因被扣分的平均有1.5分，这对于高考来说是很宝贵的，所有出来继续加强诗歌鉴赏知识的教授外，我认为学生更需要的是答题规范性技巧的传授。教学策略 1、 例证法：老师总

4、结出一些诗歌鉴赏题中容易出错的类型，给学生一个例子示范。2、 讨论法：师生共同探讨在平时诗歌鉴赏题答题中容易出错的类型，并共同探讨应对策略。板书设计（知识网络的构建） 诗歌鉴赏题容易出错的类型：1、对诗歌鉴赏题给出的注释关注不够2、未能把握诗题中隐含的信息3、答非所问4、把诗中的意象盲目地当成象征5、遗漏题干要求中的6、答题不全或不点题7、对作者本身的创作风格只作单纯的解读8、表述空泛不实9、判断失误,阐述理由不得要领。教学过程第一课时教学环节1：目标：分析考纲，明确方向教师活动：分析2019年高考考纲，明确诗歌鉴赏题的考查要求。分析在高考中诗歌鉴赏题得分情况，以及明年高考诗歌鉴赏题的难度将会

5、提高和分值也将加大的信息，让学生明白诗歌鉴赏题将是高考中与别人拉开分值的一个重要题目，必须引起足够的重视。学生活动：阅读考纲，分析自己在诗歌鉴赏题答题中容易出现的错误类型。设计意图：知彼知己，明确方向。教学环节2目标：作出范例，明确诗歌注释的重要性教师活动：（展示演示文稿）在诗歌鉴赏题中最重要的但又最容易被忽视的就是诗歌后面的注释，诗歌鉴赏题的注释往往是对诗歌中关键字词、时代背景的交待，它的作用就是帮助读者更好地理解作品。并不是每道考题都有注释，而一旦有了，就比较重要，在鉴赏时一定要给与足够的重视。如年全国卷江城子对“姑苏台”的注解，不仅告诉了我们这个地点所在的城市，更重要的是，它给了我们一个

6、重要的信息，那就是这个地方曾经是“吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地”，由此我们不难想见此地昔日的繁华及六朝帝王荒*豪奢的生活。这样一来，学生对“空有姑苏台上月”蕴含的深意就容易理解。又如2019年上海卷望海楼，如果学生不利用注解中对“望海楼”以及“铁瓮”的解释，那么要回答出第一题“本诗所咏的诗望海楼，却先写铁瓮城矗立云间，邻近青天，作用是烘托望海楼的高峻”这一答案是非常困难的。二如果我们看懂了注释，就会明白，望海楼就是在铁瓮城中，而诗歌起笔就写铁瓮城的高，只是为了衬托望海楼的高罢了。小结：诗歌鉴赏题容易出错类型一：对诗歌鉴赏题给出的注释关注不够。学生活动：以听懂老师的范例为主，通过老师举出了两个个高考题例子的练习，明确注释的重要性。设计意图：作出示范，明确一种容易出错的类型。