部编版九年级语文下学期：24《十五从军征》同步练习及答案 (2).doc

1、十五从军征同步练习及答案十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。1给下列加点的字注音冢累累狗窦雉舂谷羹饭贻2解释下列加点的字词。八十始得归松柏冢累累舂谷持作饭井上生旅葵羹饭一时熟不知贻阿谁3按要求填空。（1）本诗选自，“乐府”原是的名称，后人把也称作“乐府”。（2）本诗中表现从征历时之久的诗句是；描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子是；暗示老人孤苦哭伶仃，无依无靠的诗句是。4本文主人公家里还有哪些人？（用原文回答）5本文运用了哪些描写？有

2、何作用？6诗歌的主题在于表现。7给本文再设一个问题，并给予回答。（不能与上面的问题重复）8战争是残酷的，可对于日益猖狂的台独势力，我国在提倡和平解决台湾问题的同时，为什么还要冒着战争的危险，声称不排除使用武力的可能？答案：1Zhngduzhchnggngy2才；连续不断的样子；把谷类的壳捣掉；旅生，植物未经播种而野生；同时；送，赠送。3（1）乐府诗集，音乐机关，乐府机关所采用的配乐的诗（2）十五从军征，八十始得归；松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷；井上生旅葵羹饭一时熟，不知贻阿谁！4羹饭一时熟，不知贻阿谁！5。语言描写、环境描写、动作描写、神态描写、语言描写能通过路人说出的哀景来写出哀情，环境描写写出了家中的荒凉景象，动作神态描写写出老兵举目无亲孤身一人而又悲痛欲绝的茫然之情。（或：多侧面地分步骤地传达出主人公凄凉悲伤的感情不断加深的过程）。6。封建社会的兵役制度的不合理，劳动人民身受其害，以及战争给劳动人民带来的苦难（意思对即可）7提示：可以从用词、修辞手法、句子的赏析、表达方式等任何一个角度去设题。8当今台独势力猖獗，如果台独分子关掉和平的大门而恣意迈开台独实质性的步伐的话，我们也只有采用正义的战争去维护领土的完整去完成祖国的统一大业。