英语必修1外研版MODULE1四川PPT：PERIOD3.ppt

1、菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 教学目标(1)熟记学案中所列出的单词和短语。(2)通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习，让学生能够正确理解和使用这些单词和短语，能够运用这些词语造句。教师用书独具演示菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标(3)听懂课文中所给出的听力材料。(4)通过对语法的教学让学生能够理解并能够运用一般现在时。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 教学地位 本节课让学习学习生词及其构词法并为听力打下词汇基础，通过听力活动巩固所学词汇并对其加深理解，培养思维能力。同时语

2、法是学生感到比较难以掌握的东西。让学生正确理解和掌握语法知识是让学生学好英语的关键，所以应给学生创设一个语境，让学生理解该语法的应用，而不要让学生死记硬背语法条文，应从理解的基础上去运用这些语法。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 新课导入建议 通过对学生作业的检查导入本堂新课。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单

3、课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标演示结束菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教

4、学目标分析教学方案设计当堂双基达标 be disappointed with sb.对某人失望 be disappointed at/about sth.因而失望 be disappointed to do sth.做某事感到失望 disappoint vt.使失望 disappointing adj.令人失望的 disappointment n失望；令人失望的人或物菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 I have to say that Im disappointed with what you have done.我不得不说我对你所做的感到失望。He w

5、as disappointed to see she wasnt at the party.看到她没来参加晚会，他感到失望。To my great disappointment，he decided to leave.使我大失所望的是，他决定要离开。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标【对接高考】(2011福建高考)My teacher says shes canceling the class play.I just cant understand.You were looking forward to it.AIt doesnt matter BIts v

6、ery unwise of her CDont worry about it DYou must be disappointed【解析】考查交际用语。依据“You were looking forward to it.”可知，你肯定会失望的。【答案】D菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 完成句子 他们对比赛结果很失望。They the result of the game.他已使他的双亲深感失望。He has deeply.他没有通过考试，这扫兴的消息使他很失望。The news that he failed the exam made him very.菜

7、单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 我听说他们不来了，感到很扫兴。I they were not coming.【答 案】were disappointed atdisappointed his parentsdisappointing；disappointedwas disappointed to hear菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 2Oh really？So have I.(教材P8)哦，真的吗？我也去过。So have I的句型结构为“So助动词/be/情态动词另一主语”，表示主语和前面一句中的主语做了相同的动

8、作或处于相同的状态。Ive lost the address.我把地址丢了。So have I我也丢了。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 neither/nor 系动词/助动词/情态动词另一主语，表示前面所述的否定情况也适用于后者。so it is with另一主语或it is the same with另一主语，表示的情况也是如此。当前面句子中有几个不同的谓语动词时，要表示相同的情况也适合后者，必须使用这个句型。so 同一主语系动词/助动词/情态动词，表示对前面所述情况表示肯定，意为：的确如此。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当

9、堂双基达标 If you go to the meeting tomorrow，so will I.如果你明天去开会，我也去。He didnt finish his homework，neither did I.他没有完成家庭作业，我也没有完成。She doesnt play the piano,but she likes singing.So it is with her sister/It is the same with her sister.她不弹钢琴，但她喜欢唱歌。她妹妹也一样。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标【对接高考】(2011全国卷)Jan

10、e wont join us for dinner tonight and.Aneither wont TomBTom wont either CTom will tooDso will Tom【解析】考查特殊句式。句意：简不会来参加我们今晚的宴会，汤姆也不会来。此处是否定句，故使用either，而too 一般用于肯定句中。此处也可以用neither/nor will Tom，注意A项中neither表否定意义，所以不能用wont。【答案】B菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 完成句子 I have never been to Nanjing.(汤姆也没去过

11、)Youve left the light on.Oh，.(是的)I will go and turn it off.I saw the film and.(她也是)【答案】Neither has Tomso I haveso did she菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 翻译句子 他会讲法语，我也会。.【答案】He can speak French，and so can I.菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 观察下列从Reading and Vocabulary中选取的句子，体会一般现在时和现在进行时以及v.ing

12、形式的形容词和v.ed形式的形容词的用法。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 I live in Shijiazhuang,a city not far from Beijing.Today is my first day at Senior High School and Im writing down my thoughts about it.Were using a new textbook and Ms Shens method of teaching is nothing like that of the teachers at my Junior

13、 High School.The teachers are very enthusiastic and friendly and the classrooms are amazing.菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 The English class is really interesting.Some students were embarrassed at first but everyone was very friendly and it was really nice.菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 自我

14、总结 1一般现在时表示、的动作，常与表示的时间状语连用。2现在进行时表示的动作，常与now,at this moment,at present等时间状语连用。3v.ing形式的形容词，一般用来修饰，译为“”；v.ed形式的形容词，一般用来修饰，译为“”。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标【答案】1.经常性；习惯性；频度2.说话时正在发生 3物；(某物)令人；人或有生命的东西；某人感到菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 3表示普遍真理和客观存在的事实。Me

15、tal expands when it is heated.金属加热后会膨胀。4在以when，after，before，till/until，as soon as，by the time等引导的条件状语从句中，从句中的动词通常用一般现在时代替一般将来时。Well let you know as soon as you arrive.你一到我们就告诉你。Well go for a picnic if it is fine tomorrow.假如明天天气好，我们就去野餐。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 5少数动词如begin，come，go，leave，st

16、art，arrive，end，return等，用一般现在时表示按规定、时间表、计划或安排将要发生的动作。句中通常有具体的时间状语。The train leaves the station in five minutes.火车五分钟后开车。The train from London arrives at 7：00.从伦敦来的火车7：00到站。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 6在以here，there开头的句子里，表示正在发生的动作。There goes the bell！铃响了！There he comes！他来了！菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目

17、标分析教学方案设计当堂双基达标 现在进行时 1表示此时此刻正在进行的动作。Its snowing heavily.天正在下大雪。2表示现阶段正在进行而此刻不一定进行的动作。We are studying French with a foreign teacher this term.这学期我们跟一位外教学法语。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 3表示将要发生的动作，多指已计划安排好的事。句中一般带有时间状语，表明动作发生的时间，这样的动词主要有go，come，leave，start，arrive，return，get等。Theyre getting mar

18、ried next month.他们下个月结婚。He is leaving for Beijing at eight tomorrow.明天8点他要去北京。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 4现在进行时与always，often，forever，constantly等副词连用时，表示一种感情(如赞扬、厌烦等)。Mr White is always quarreling with his wife.I really dont know why.怀特先生老是与他妻子吵架。我真不知道是为了什么。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达

19、标 以v.ing和v.ed结尾的形容词 在英语中常有一些动词的现在分词和过去分词可以转化为形容词，在句子中主要用作定语和表语。其区别主要在于：1以v.ing结尾的形容词用来描述人或事物本身具有的特征，即人或事物具有能够令人产生某种情绪的作用或能力，常译为“令人的”。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 2以v.ed结尾的形容词常用来描述人对某事物作出的反应，其主语通常是人，常译为“某人感到的”。They were very pleased with their work.他们对自己的工作很满意。To my great surprise，he wasnt sur

20、prised when he heard the surprising news.使我感到很吃惊的是，当他听到这个令人吃惊的消息的时候竟没有感到吃惊。【提示】look/expression(表情)，appearance(外貌)，cry,voice,smile等显示某人情感状况的名词要用v.ed形容词修饰。菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 3常见的v.ing和v.ed结尾的形容词：amazing令人吃惊的 amazed感到吃惊的 boring令人厌烦的 bored无聊的 embarrassing令人难堪的embarrassed尴尬的 disappointin

21、g令人失望的disappointed感到失望的 encouraging令人鼓舞的encouraged感到鼓舞 exciting令人激动的 excited感到激动的 delighting令人高兴的delighted感到高兴的 pleasing令人愉快的 pleased感到愉快的菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 puzzling令人费解的 puzzled感到费解的 satisfying令人满意的satisfied感到满意的 surprising令人惊讶的surprised感到惊讶的 worrying令人担心的worried感到担心的 moving令人感动的 m

22、oved感动的菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标.单项填空 1This machine.It hasnt worked for years.Adidnt workBwasnt working Cdoesnt workDisnt working【解析】“这台机器不工作”，表示现在的状态，用一般现在时态。【答案】C菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 2 That piece of music sounds quite familiar.Whothe piano upstairs?Ahas playedBplayed Cplay

23、sDis playing【解析】句意：这首乐曲听起来很熟悉。谁在楼上弹钢琴？根据语境可知，弹琴这个动作是正在进行的。故选D项。【答案】D菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 3I have not finished my dinner yet.But our friendsfor us.Awill waitBwait Care waitingDhave waited【解析】句意：我还没有吃完饭。但我们的朋友正在等我们呀。根据题意可知，“等待”的行为正在进行，所以用现在进行时，答案为C项。【答案】C菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双

24、基达标 4Madam Michel found herself in anposition，and therefore she felt rather.Aembarrassing；embarrassed Bembarrassed；embarrassed Cembarrassing；embarrassing Dembarrassed；embarrassing【解析】第一处形容物的性质，用ing形容词修饰；第二处表示人的心态，用ed形容词。【答案】A菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 5Mr Smith，of thespeech，started to read

25、a novel.Atiring；boring Btiring；bored Ctired；boredDtired；boring【解析】tired表示主语的状态“累的，疲劳的”；the boring speech意为“令人感到厌倦的演讲”。【答案】D菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标.用括号内所给动词的正确形式填空 1He usually(go)to school at half past seven.2They(work)hard to finish their work on time.3I hear you(take)a holiday to Beijin

26、g.Have you got everything ready?4The plane(take off)at eight every morning.5Do you like the cloth?Yes.It(feel)very soft.菜单课堂互动探究WY 英语 必修1教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 6Ill go with you as soon as I(finish)my work.7Imat the news that he has madeprogress.(amaze)8I know the result from hislook.(surprise)9Dont be(disappoint)Try it again.10The students were allwhen they heard the(excite)news.【答案】1.goes2.are working3.are taking 4takes off5.feels6.finish7.amazed；amazing 8surprised9.disappointed10.excited；exciting