陕西省安康市石泉县高中语文 第四单元 创造形象 诗文有别 第3课 项羽之死教案3 新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏.doc

1、第3课 项羽之死单元（章节）课题第四单元：创造形象 诗文有别三维目标1、积累文言基础知识。2、通过三个场面，分析人物形象，培养阅读鉴赏文学作品的能力。3、在解读司马迁笔下项人物魅力的同时，引导学生感悟史记的魅力。教学重难点教学重点:1、疏通课文大意，归纳文言要点。2、把握传记散文中生动传神的人物形象。教学难点:1、学会从辩证地角度客观公正地评价历史人物。2、理解本文所要表达的态度，学习评价历史人物的方法本节课题项羽之死第一课时本节课课题熟读课文，疏通课文大意，归纳文言要点。本节课重难点1、积累常见的文言实词、虚词、句式。2、把握主要情节。教学手段运用教学资源选择PPT、学案教 学 过 程环节任

2、务目标实施方法备注课前预习了解作者，解决字词问题。自读全篇，完成练习册预习案小组长课前检查批阅课前导入鲁迅评价史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”，有人把史记誉为悲剧英雄的画廊，而其中西楚霸王项羽是悲剧画廊中的绝代典型。“项羽之死”这个片断便是这部旷世悲剧的最后一幕。“乌江自刎”标志着一个新时代的开始，历史把版面留给了刘邦，楚河汉界的真正含义从此变成了性质，寄居在中国象棋棋盘上。“喑哑叱咤，千人皆废”的英雄死了，留给我们无数读者的是掩卷闭目思索、拍案而起的长叹。预习检测课前完成练习册预习案教师检查 自主学习疏通字词，积累文言知识点1自读、质疑、解疑：（1）结合书下注解，疏通文意，确定重点词、句，并

3、加以理解和记忆。（2）设疑、解疑：通过交流、讨论，解决心中迷惑。（3）提交问题，师生共同讨论解决。2学生小组合作，梳理知识点，解决疑难问题。教师补充答疑。（1）确认课文注解的重点词句（2）教师补充讲解合作学习把握故事情节，分析人物形象突破重点难点分析把握人物性格特点，客观评价人物形象概括课文主要情节，分析项羽性格特点点拨：作者在情节中是如何表现人物性格的？预设：第一部分：垓下之围主要情节：四面楚歌慷慨悲歌动作描写：惊起饮歌泣性格特点：心理脆弱，多情善感第二部分：东城快战主要情节：直夜溃围绐陷大泽决意快战东城快战行动描写：三次行动性格特点：勇猛、自负第三部分：乌江自刎主要情节：乌江拒渡赠马亭长赐头故人自刎而死语言描写：天之亡我 无颜见江东父老性格特点：宿命思想、知耻重义课堂检测教材P75页第二题作业完成创新学案练案A3