2025新版人教版小学英语三年级下册 Unit 2 Expressing yourself A Let’s learn & Listen and chant 第二课时教学设计.doc

1、2025新版人教版小学英语三年级下册Unit 2 Expressing yourself A Lets learn & Listen and chant教学设计 课时1课时总课时第 课时时间 月 日教学目标1.在听、说、认、读的活动中，学生能够识别、认读和理解关于动物特征描述的新单词，掌握单词的正确发音、拼写与词义。理解韵律诗的含义，感知其中表达动物特征词汇的运用方式以及韵律节奏，能准确跟读并体会英语的韵律美。（学习理解）2.能够运用所学动物特征的单词对动物进行简单的描述，并能根据特点的描述准确指出相应的动物名称。熟练吟唱“Listen and chant”中的韵律诗，能对韵律诗进行适当改编，

2、替换其中部分词汇，保持韵律节奏，展示对知识的灵活运用能力。（应用实践）3.结合生活实际场景，创编包含动物名称及特点单词的小短文，体现创新思维与逻辑表达能力，提升综合语言运用能力，拓展英语在真实情境中的运用，培养学生的英语思维能力。（迁移创新）教学重难点重点：掌握“fat、thin、slow、love、tail”等关于动物特征描述单词的正确发音、拼写与认读。理解并能熟练吟唱“Listen and chant”中的韵律诗，感受英语的韵律节奏。难点：区分描述动物特点单词的使用差别。引导学生在创编活动中自然流畅地运用所学词汇构建有意义的语篇，且能保持韵律感。教学工具PPT课件教学方法情境教学法，任务型

3、教学法，对话交际法教学过程学生活动批注学过习程：1. 热身/复习（Warm-up/Revision）(1) 教师播放一首关于动物与它们特征描述的歌曲，师生一起跟唱并做相应动作，回顾已学动物名称的单词，快速进入英语学习氛围。(2) 开展“我来说，你来做”的游戏，教师说出一些形容词的单词，学生听到单词后做出正确的相应动作或表情，否则被淘汰。通过游戏活跃课堂气氛，复习旧知并集中学生注意力。2新课展示（Presentation）(1) Lets learn教师利用多媒体展示“Lets learn”部分的Pet Show图片，用闪烁的动画效果依次呈现新单词对应的动物，同时教师清晰准确地发音并让学生跟读，

4、采用大小声、快慢读等方式加强记忆。介绍完所有新单词后，教师引导学生理解小女孩口头表达出来的句子的意思。(2) Listen and chant播放“Listen and chant”的音频，让学生先整体感知歌谣节奏和内容，教师随后逐句解释含义，帮助学生理解动物的名称与动物的特点之间的联系，加深对动物的认识和了解。随后再次播放音频，让学生跟读、齐读、分组读，达到熟练的程度。(3) Watch and repeat学生观看视频，根据视频模仿阅读文本单词和对话。T: Now lets watch and repeat.(4) Listen and repeat学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本

5、对话。T: Now lets listen to the recording and repeat the conversation.3巩固练习（Practice）(1) 将学生分成几个组，每组给定一套包含动物名称、动物特点的单词卡片，让他们先将卡片动物与相应特征卡片配对，然后用英语向其他组员介绍动物的相关特征。随后各小组推荐出一名表达优秀的学生上台展示练习成果，从而锻炼学生运用单词进行描述和团队协作能力。(2) 学生分组进行“Listen and chant” 歌谣改编，替换其中的动物名称和动物特征，保持歌谣的节奏和特点。比一比哪个组节奏准确、声音洪亮、改编新颖，进一步熟悉韵律诗并强化单词记

6、忆。教师给予正确的引导和评价。4扩展活动（Add-activities）(1) 让学生以“我喜爱的小动物”为主题，结合所学单词和句型创作一篇描述动物特征的简短英语小短文。鼓励学生发挥想象，创设生活中的场景，描述小动物的不同特征与生活习惯。(2) 学生在全班分享自己的创作，其他同学认真倾听并提问或提出建议，教师最后总结评价，肯定学生的创意与努力，提升学生综合语言运用能力和自信心。5. 课下作业（Homework）（1）基础作业：模仿课文录音，跟读课文Lets learn部分。（2）实践性作业：想一想自己还知道哪些动物和关于动物特征的单词，写下来。（3）拓展性作业：继续改编歌谣，将自己创作的歌谣读

7、给家长听。鼓励学生跟着视频唱歌曲，激发学生兴趣，导入新课。教师观察学生能否参与互动和交流，主动分享个人已有的知识、经验。教师根据学生接受新单词学习，及理解情况，发现问题，及时提供帮助。教师指导学生们大声跟读chant，教师根据学生跟读歌谣的表现情况，发现问题，及时提供帮助。教师指导学生观看视频并模仿视频跟读文本。教师指导学生们读单词，并大胆进行对话练习。教师指导学生们大胆创作新的chant, 鼓励学生们进行模仿创作。教师观察学生运用所学语言情况，及时给与帮助和鼓励。教师观察学生表现情况，正确评价，及时给与帮助和鼓励。教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。板书设计：Unit 2 Expressing yourselfPart A（Lets learn & Listen and chant） 教学反思：在本节课教学过程中，warm-up环节的歌曲和游戏有效地调动了学生的积极性，使他们快速融入课堂。演示教学中，多媒体展示与单词卡片结合的方式有助于学生理解和记忆单词。但在创编chant环节，部分学生表现出缺乏创意和表达技巧的问题，需要教师进一步引导和启发。