六年级下册英语教案Unit3 Where did you go PB Let’s talk∣人教版（PEP）（）.doc

1、Unit 3 Where did you go?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句

2、，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 Part B Lets talk（Page26）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或

3、听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 教案要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 教学目标1语言技能：（1）能够听懂、会说、认读词组或单词：b

4、uy gifts, beach, took lots of pictures, went swimming, sometime.（2）完成听力任务，正确选择Wu Yifan与Amy正在讨论的事物，以及Sarah所买礼物是要送给谁。（3）能够运用“一般过去时”句型“Where did you go? / How did you go? / What did you do?”来询问过去到过的地方、去某地的交通方式以及在某地做了什么事。（4）能够熟练相应的句式回答以上问题。2语言知识：（1）能在具体的语境中进一步理解“一般过去时”的表意功能。（2）学会有关“一般过去时”的句型, 并能在现实生活中运用

5、。3情感态度、学习策略与文化意识：（1）能够积极参与课堂各项英语学习活动。（2）能够主动对新学的知识进行总结与归纳。（3）能够初步了解海南三亚的气候特点。教学重点1句型：Where did you go over the winter holiday? My family and I went to Sanya. How did you go there? We went there by plane. What did you do there? I took lots of pictures, and I also went swimming.2词汇：buy gifts, beach, t

6、ook lots of pictures, went swimming, sometime.3“一般过去时”句型在现实生活中运用。教学难点1新词汇与句型较多。2一般过去时在日常生活中的具体应用。教学用具1教师准备与本课时相关的课件。教学过程Step 1：warm-up1Greeting.师生用英语互相问候。2Sing a chant.唱一首英文歌谣，复习巩固之前学过的词汇与句型。I rode a horse. What did you do?I went camping. What did you do?I went fishing. What did you do?I rode a bike

7、. What did you do?Oh, no! I hurt my foot.3Lets try.（1）Read and describe the tips.（阅读与讨论课文中的听力提示与两道题目，了解大致信息，解决重点词汇gifts.）Wu Yifan and Amy meet Sarah at school.What are they talking about? ( ASchool. BHolidays.)Who did Sarah buy gifts for? ( AAmy and John. BWu Yifan and Amy.)（2）Listen to the tape and

8、 choose the right answer.（听录音，选择正确答案。）（3）Check the answer.（师生再听一次录音，并核对答案，教师适当讲解听力方法，引导学生累积经验。）Step 2:Presentation1Lead-in（1）Look and describe the picture.（分析课本中的图片，引出 “海南三亚”美景，引导学生欣赏美景，并学习词汇Sanya, beach.在认识了三亚之后，教师引导学生总结三亚的特点，再引出课文内容。）2Listen to the tape and answer the questions.（听音频，看课文，找出下列问题的答案。

9、）Q1：Where did Amy go over the winter holiday? （Sanya.）Q2：Did Amy like it? Why? (Yes, she did. It was so warm.)Q3：How did Amy go there? (By plane.)Q4：How was the beach? (It was beautiful.)Q5：What did Amy do there? (She took lots of pictures and went swimming.)3Watch the video and repeat.（看视频,模仿视频中人物的

10、语音语调跟读课文内容。）4Ask and answer.（教师直面学生，教师就课文内容进行提问，学生回答问题，锻炼学生的口语表达能力和整合课文内容的能力。）Step 3：Practice1Talk about your winter holiday.（1）How was your winter holiday?（2）Where did you go?（3）How did you go?（4）What did you do there?2Make a summary.T：What did we learn this class?教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。Step4：Homework1听录音，熟读P26 Lets talk内容，并读给组长听。2以书面形式，写一写寒假你去过的地方、发生的事情等等，不少于5句话。3完成配套的练习题。