六年级下英语导学案-Unit 1 How Tall Are You_ 人教（PEP,无答案）.doc

1、Unit 1 How Tall Are You?Lesson 1 Lets learn & Lets play 导学案一、学习目标：1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：taller、 older、 stronger 、younger 、shorter；2、能用句型Im cm tall. HeShe is cm tall正确描述自己和他人的身高；3、能用句型You are taller than your brother ,Im older than you .进行年龄、身高的比较；4、能听懂指令，按不同的年龄、身高排队，并能用所学语言进行表述。二、学习重、难点：1、学习重点：听说读写Let

2、s learn 五个形容词的比较级形式。2、学习难点：听、说、读、写四会单词，掌握cm完整形式centimeter的发音.三、自主学习：1、听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意结合已学知识，以帮助新知识的消化，tall strong young old short.单词：taller stronger older younger shorter句型：You are taller stronger thanI am She isHe iscm tall.2、看图Lets play：试着翻译句子，并能听懂且发出指令：Line up from shorter to taller四

3、、合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词；3、请同学们注意am is are 的用法；4、小组间比高矮、年龄等，并试着用以下句型描述：Im older than you 注意单词than的用法,比更5、试着总结形容词比较级的写作规律，一般的直接在后面加er;6、用所学知识介绍自己的朋友；7、谈谈收获；8、游戏：Teacher gives orders ,students do.五、目标测评：完成全优P1题六：课堂小结：七：拓展延伸：完成全优P2五题八：课后反思：Unit 1 How Tall Are You ? Lesson 2 Lets try & Lets tal

4、k 导学案一、学习目标：1、能听、说、读、写四会句子How tall are you? Im 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me ；2、能听懂Lets try ,并完成相关练习；3、运用所学知识，调查本班同学的身高，体重等，并对其结果作出比较，并在班上做汇报。二、学习重、难点：1、学习重点：听说读写四会句子How tall are you? Im 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me ；2、学习难点：能

5、在情景中正确运用所学知识。三、自主学习：1、听Lets chant录音, 了解大致内容，并能跟着录音有节奏的吟唱；2、听Lets try录音，并能圈出正确的答案;3、听Lets talk录音，跟读对话，掌握对话的发音及汉语意思，并能正确询问他人的身高、年龄等，能作出相应回答，如：How tall are you? Im 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me 。四、合作探究：1、讨论自学过程中所遇到的问题；2、听Lets talk录音，分角色朗读课文；3、小组成员间互问互答：How tall are

6、you?并比较一下自己与别人的身高、体重等的差异；4、完成Group work 表格，在全班做调查，再以小组为单位汇报调查结果；5、谈谈收获；8、游戏：看图片，用所学知识对图中人物做出简单的介绍；五、目标测评：完成全优P1三题六：课堂小结：七：拓展延伸：完成全优P2四题八：课后反思：Unit 1 How Tall Are You ?Lesson 3 Lets read &Pronounciation导学案一、学习目标：1、能听懂、会读Lets read ，并能完成填充句子的练习；2、能了解双元音ei ai oi及辅音p b t d的音型，并正确读出相关单词；3、完成pair work 的绘图，

7、运用所学知识，向大家介绍自己的好朋友二、学习重、难点：1、学习重点：能充分理解、朗读Lets read，并培养学生根据音标读例词的能力 ；2、学习难点：看懂并会读句子I think the little monkey is only 40 cm tall, the monkey is shorter ,but you are funnier.三、自主学习：1、听Lets read录音, 了解大致内容,注意一下句子的译文，并完成句子：The yellow monkey is than the brown one.The brown monkey is than the yellow one.Th

8、e little monkey is only tall.The yellow monkey istall.2、听录音，跟读课文;四、合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、听Lets talk录音，分角色朗读课文；3、完成Finish the sentences;4、画出自己和最好朋友的图片，根据例子，作出相应介绍:This is me ,that is my friend, shes 1 year older than me, and she is taller, she has long hair and big eyes5、谈谈收获；五、目标测评：完成全优P2五题六：课堂小

9、结：七：拓展延伸：完成全优P3六题八：课后反思： Unit 1 How Tall Are You ? Lesson 4 Lets learn & Lets play 导学案一、学习目标：1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier、 longer、 thinner、bigger、smaller；2、能灵活运用以上单词描述特征差异；3、能完成Lets play活动；4、能理解Story time故事。二、学习重、难点：1、学习重点：听说读写Lets learn 五个形容词的比较级形式。2、学习难点：掌握以下形容词比较级的构成：heavyheavier、thinthinner、bigbi

10、gger.三、自主学习：1、听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意结合已学知识，以帮助新知识的消化，heavy 、big 、long 、thin 、small，并注意观察形容词比较级的构成.2、看图Lets learn：试着用新学单词做出简单介绍His tail is longer,his head is bigger3、自己画图，并用所学知识进行比较介绍。四、合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、听录音，跟读，正音，分小组读单词；3、请同学们总结形容词比较级的构成，找出特殊单词：heavy big thin；4、小组间比高矮、年龄等，并试着用以下句型描述：Im

11、 older than you 注意单词than的用法,比更5、见图Lets play,同桌间相互比一比，看谁的手长，谁更高，并用所学知识进行描述;6、游戏：找出图片上两个动物的不同，并作出比较；7、听故事，以小组为单位，弄懂其意思，并试着复述8、谈谈收获；五、目标测评：完成全优P4一题六：课堂小结：七：拓展延伸：完成全优P4二题八：课后反思： Unit 1 How Tall Are You ?Lesson 5 Lets try & Lets talk 导学案一、学习目标：1、能听、说、读、写四会句子How heavy are you? Im 48kg, you are thinner tha

12、n me .2、能听懂Lets try ,并完成相关练习；3、完成pair work中的调查任务；4、了解Good to know,会唱Lets sing。二、学习重、难点：1、学习重点：能够询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度的问题；2、学习难点：四会句型及单词cm 、kg 的理解和正确使用。三、自主学习：2、听Lets try录音，并能圈出正确的答案;3、听Lets talk录音，跟读对话，掌握对话的发音及汉语意思，并能正确询问他人的身高、年龄、体重等，能作出相应回答，如：How tall are you? Im 164 cm tall, you are shorter th

13、an me ,you are 4 cm shorter than me 。四、合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、听Lets talk录音，跟读，分角色朗读课文；3、小组成员间互问互答：How tall are you?并比较一下自己与别人的身高、体重等的差异；4、同桌间相互问答，完成Group work 表格，在全班做调查，再以小组为单位汇报调查结果；5、看图，了解Good to know 的意思；6、游戏：针对Pair work 的比较，对自己、朋友的身高、体重等作出比较；5、谈谈收获；五、目标测评：完成全优P5四题六：课堂小结：七：拓展延伸：完成全优P5三题八：课后反思：

14、Unit 1 How Tall Are You ?Lesson 6 Lets read &Lets check导学案一、学习目标：1、能听懂、会读Lets read ，并能完成填充句子的练习；2、能完成Match and say；3、完成Lets check 练习二、学习重、难点：1、学习重点：能充分理解、朗读Lets read，了解几个表示单位的词：ton meter kg cm ；2、学习难点：充分理解Lets read.三、自主学习：1、结合图片，听Lets read录音, 了解大致内容；2、听录音，跟读课文，掌握生单词；3、再读课文，完成后面的练习。四、合作探究：1、讨论并解决自学过程

15、中所遇到的问题；2、听Lets talk录音，分角色朗读课文；3、两人一组阅读课文，回答问题：How many teeth do they have ? How is each tooth ? What do they eat?3、完成Finish the sentences;4、看Match and say图片，小组间描述七条鱼的大小、长短；5、将七条鱼与图中七个主人连线，再用以下句型进行描述：How long is your fish?My fish is smaller than Sarahs.6、谈谈收获；五、目标测评：完成全优P6五题六：课堂小结：七：拓展延伸：完成全优P6六题八：课

16、后反思：Unit 2 Whats The Matter, Mike?Lesson 1 Lets learn & Lets play 导学案一、学习目标：1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：have a cold、 have a toothache、 have a fever 、hurt 、have a headache；2、听说认读短语 have a sore throat；3、听说认读句型：Whats the matter, Mike ?I feel sick ,I have a fever；4、会唱并理解Lets chant。二、学习重、难点：1、学习重点：听说读写Lets learn

17、 四会短语，及他人身体状况的句型的问答。2、学习难点：听、说、读、写四会单词，掌握throat的发音.三、自主学习：1、看图，听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意总结新知识结构，以帮助理解新知识。如：toothache headache等 。2、听录音，跟读，并试着拼读单词。3、看图，听录音，试着做Lets learn 里词组的动作，并能发出指令四、合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词；3、找出toothache headache的区别；4、小组间相互学习，一个人给指令，另一个人做动作，练习新词组。5、同桌间用以下句型操练Lets play：Whats the matter ?I have a headachefever6、谈谈收获；7、游戏：Teacher gives orders ,students do.五、目标测评：完成全优P13三题六：课堂小结：小组合作回顾本课所学知识，并相互给指令，做动作。七：拓展延伸：完成全优P13二题八：课后反思：