五年级上册英语教案Unit6 A Let’s learn 人教.doc

1、教材版本：PEP 小学英语五年级上册第6单元课题Unit 6 In a nature park备课时间内容Part A Lets learn&Draw and ask主备人复备教师一、课程标准1. 能根据听到的词句识别和指认图片和实物；并在此基础上认读所学词语。2. 能交流简单的个人信息。3. 能正确书写单词。二、教材解析 本课时是词汇课，学习有关nature park的5个词汇，其中forest，lake和river已经在上一课时学习过。还有两个新词分别是hill和mountain。对核心句型Is there .?对话中也已学习过。本课时的重点是对词汇的掌握和运用上。三、目标预设1. 能正确

2、朗读单词forest, lake, river, hill和mountain。2. 能在图片的帮助下，灵活运用句型“There is a . in front of . 描述the nature park的有关景物，并用Is there .?进行提问并回答。四、重难点预设重点：词汇和句型的运用将是重点。难点：forest和mountain的发音不易，元音要发得饱满，清晰，这是学生经常出错的地方。对Is there .?句型的进一步使用，将结合新授的词汇再进行巩固，重点观察检查中后进生的情况。五、评价设计1. 通过听音、跟读、quick reaction等活动检测目标1的达成情况。2. 通过画图

3、、小组合作，展示等活动检测目标2的达成情况。六、教学设计教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. Sing a song: In a nature park2. Free talk:利用上节课的对话背景，提出问题Whats in the nature park?引导学生用There be句型进行回答。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学

4、生语文水平的重要前提和基础。Is there a lake in the nature park?Is there a river in the nature park?同时检查学生能否对上述疑问句进行正确的回答。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的

5、职责。二、呈现新课 （Presentation）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。1. Presentation利用导入中的句型，重新引入上节课出现过的词汇。Show the picture of “forest

6、”, “lake”, “river”.Listen and read.Show the picture of “hill” and “mountain”.Talk the difference between “hill” and “mountain”.Talk about the famous mountain in China.2. Listen and repeat.3. Listen again and remember the words.4. Play a game: Bomb game规则：教师出示图片，找一名学生领读，带有炸弹字样的图片，大家不读出声。否则丢掉一分。三、趣味操练

7、（Practice）1. Draw and ask:Talk about the picture in pairs, or in groups.Is there a . in the park?Yes, there is./No, there isnt.2. Write the words on the exercise book.3. 试着拼出单词。4. 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。四、小结 （Summary）Show some sentences and fill in the blanks.Ask some students to say why we should fi

8、ll in like this.五、作业设计1.听录音，跟读单词和句子。2. 用There is a . 说4个句子。3. 在练习本上书写单词3英1汉，试着默写，体会字母组合对记忆单词的帮助。板书设计：Unit6 In a nature parkIs there a forest in the park? lake river hill mountainYes, there is./No, there isnt.七、课前预习作业听Unit6 A Lets learn录音并跟读单词。八、课后拓展作业看图，根据首字母提示补全单词。 r f m l river forest mountain lake