五年级上册英语教案- Unit 4Grandparents 沪教牛津版.doc
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1、4. Grandparents单元来源:学+科+网来源:ZXXKUnit 4课 时 2课时主备人来源:学。科。网学校来源:来源:ZXXK姓名课型新授授课时间使用人学校姓名学习目标1. 能在语境中正确运用本单元的核心词汇:always, usually, often, sometimes, never, play sport。2. 能用What do you usually do with your grandparents? 询问与祖父母一起做的事情,并能进行回答。3. 经常和祖父母交流,关心祖父母。学 习重难点词汇:always, usually, often, sometimes, nev
2、er, play sport句型:What do you usually do with your grandparents?及回答。课前准备PPT导 学 过 程思考与调整I. Warming-up:“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限
3、制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。Free talk.要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说
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